採用「比手畫腳猜心情」引起動機：於上課前先尋找二位自願、又 富有表演天份的同學，告知「比手畫腳猜心情」活動方式；接著由教師分享：

此活動，當大家都願意用心聽、用心講、認真的參與時，都還很不容易猜出答 案，更何況是心不在焉的時候，說者與聽者所感受到的語詞內涵，常常會有著 很大的落差；接著就由教師講述親子溝通雙贏戰~「親子溝通有途徑」，穿插相 關的短片、廣告、短MV於論述中，用以吸引學生的注意力。於課程結束前提 醒同學親子的溝通就如同儲蓄一樣，是必需要預先準備好，當有需要之時，才 能提領出來以來化解彼此之間的衝突點；所以下週起會有2週課程即將進行實際 的「親子情感存款儲蓄」體驗課程，也請學生回家用心觀察、並蒐集親子之間

「愛的寶物」，到第二單元填寫感恩小卡內容時，就可以比較容易。

二、單元二 親子關係二部曲「幸福的妙方~『感恩小卡傳情意』」

在教師講述繪本「蘋果樹」（The Giving Tree）的故事前，先提醒學生記 得乘坐多啦A夢的時光機（結合學生的童年回憶），將自己變回3-4歲的幼兒來 聽故事，好好回味、體驗、享受一下小時候聽故事的感覺。

接著教師即以感性又溫柔的語氣，講述繪本「蘋果樹」（The Giving Tree）

的故事引起動機，帶領高中生回憶兒時聽故事的感覺，並將故事情境導引至親 子之間互動關係的變化，最後回到親子之間的愛是互相包容與信賴的，同時也 提醒學生回憶自己與父母(或是主要照顧者)之間的互動，要多抽空與父母多聊 聊天，如果作息時間無法與父母(或是主要照顧者)有交集之時，亦可以不同的 方式來表達對父母(或是主要照顧者)的互動方式。

接著教師就提醒學生：「還記得單元一開始時，就先預告此單元課程嗎?

有請大家留意，並蒐集親子之間『愛的寶物』，我們今天就要以實際的行動來 進行示愛的活動了。」然後教師一步一步，引領學生製作世上獨一無二的套疊 感恩小卡來對自己的父母(或是主要照顧者)傳情意，並說明評分重點是著重在 對父母(或是主要照顧者)情感內容的表達。最後介紹下週的單元三親子關係三 部曲「幸福的妙方~『香草餅乾』」，說明製作材料、過程、與師生應準備物品，

再次強調環保概念，請學生要自行準備環保容器盛裝完成作品方便帶回家分 享，並於下週將小卡完成帶來評分。

三、單元三 親子關係三部曲~「幸福的妙方~『巧克力小蛋糕』」

一上課，即先清點各組成員是否到齊，請學生穿上自備圍裙、洗淨雙手並 入座，開始登記準時出席個人與小組加分，接著分發已秤量好的小組材料（因 為時間因素，教師將課程製作順序加以修改，由最後一班於課前先秤好一班材 料，交給第一個班級使用，各班於烘烤與整理時間，再由各組推派一人出來協 助秤量分裝給下一班上課材料），再次強調製作重點，提示先用糖油拌合法打 發奶油、糖，待麵糊變成乳白色後加入雞蛋打勻，再將篩好的粉類與牛奶間隔

加入，拌均勻後加入蔓越莓與巧克力豆，即可分裝入模型內，再送進烤箱烘烤 30-35分鐘，出爐後可於表面灑上糖粉裝飾。

在實做過程，依製作步驟，進行小組實習製作與整潔競賽（隨時提醒各組 時間與各組的進程，鼓勵團結合作、默契佳的組別，激勵動作慢、默契不足的 小組加油往前衝衝衝），教師於每步驟完成時，紀錄小組完成先後名次，總分 最少前2名可以加分。

全部實習製作、整潔工作完成後，請學生回座位，在等待蛋糕出爐的時間，

請學生將環保容器、感恩小卡取出，由小老師登記攜帶環保容器者加分，感恩 小卡則由教師評分。

蛋糕出爐時提醒學生安全為重，以及蛋糕品嚐的最佳方式與其保存應注意 的事項，最重要的是要將蛋糕帶回家，記得回家後找個適當的時間，泡杯茶與 父母分享蛋糕，並送上自製的感恩卡片，與父母親來個不一樣的茶點約會，同 時別忘了為自己製作的小卡與蛋糕拍照，最好可以邀請父母一同合影留作紀 念，完成後記得上傳至學校 E-class。利用上課等待烘烤的時間，會告知學生，

一定給予學生足夠的時間，並告知最後上傳期限，再提醒其上傳檔案須注意的 是向與可能遇到的困難。

研究者透過蒐集學生的回饋表、合作教師的討論紀錄、研究者訪談學生的紀 錄、與研究者的省思札記，看見了「高中生親子溝通課程」~第一循環第二次，

對學生與其父母的溝通比起「高中生親子溝通課程」~第一循環第一次課程確實 有改進一些，但仍是有許多的缺失，尚待改進，因此，研究者決定：以「高中生 親子溝通課程」之發展歷程~第一循環二次的課程為基礎，進行「高中生親子溝 通課程」~發展第二循環課程，將於第二節說明之。