第四章 研究結果與討論
第一節 描述性統計分析
壹、個人背景變項情形
依受試者的個人背景變項，包括性別、年齡、在學情況，年齡分 為三組，16 至 18 歲、19 至 22 歲、23 至 24 歲，在學情況則高中、高 職合併為高中職，大學、專科、研究所合併為大專以上，分別以次數 分配與百分比表示分布情形（見表 4-1）。
楊世鈺（2007）所進行的調查研究以及研究者在活動現場的觀察，
角色扮演活動中男女參與者的比例約為 1 比 4，女性為主，本研究中受
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試者在性別分布上，女性的比例為 82.7%，與過去文獻相似。年齡 16 至 24 歲的扮演者中，以 19 至 22 歲佔最多數，有 54.4%，其次是 16 至 18 歲有 34%，以在學情況分佈來看，高中職生佔 24.1%、大專以上 包括研究所學生為 62.3%，已畢業有 13.6%，表示大專以上的學生是主 要的活動參與者。依據研究者與 Coser 互動的經驗，高中生仍有升學壓 力，部分高三學生會因準備入學考試而暫停一年 Cos 活動，相對的，
大學生沒有升學壓力因此有較多人投入 Cosplay 活動。此外，有一成以 上的參與者在畢業、進入社會工作後仍繼續參加 Cosplay，因此 Cosplay 對扮演者的吸引力是持續性的，甚至可能成為生活中的一項重要活 動，即使進入社會工作，生活忙碌後也依然持續參與。
表 4-1 個人背景變項描述分析
變項名稱 人數 比例 變項名稱 人數 比例
性 別
在學情況
男 55 17.3% 高中職 76 24.1%
女 263 82.7% 大專以上 197 62.3%
總和 318 100% 已畢業 43 13.6%
年 齡 總和 316 100%
16 至 18 歲 108 34.0%
19 至 22 歲 173 54.4%
23 至 24 歲 37 11.6%
總和 318 100%
貳、Cosplay 參與情形
依受試者的 Cosplay 參與情形，包括 Cos 資歷、Cos 投入感、Cos 投入時間（休閒時間中 Cosplay 準備所佔的比例），分別以次數分配與 百分比表示（表 4-2）。
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在 Cos 資歷的分布上，Cos 資歷未滿一年的 Cosplay 新手玩家佔 26.4%，多數扮演者是資歷一年以上三年以內，佔 39.5%，而資歷三年 以上五年以內的參與者為 18%，而五年以上的參與者佔 16%，其中資 歷最深者已有 13 年之資歷。由 Cos 年資的分佈而言，角色扮演活動的 參與者中，有 1/4 是新手 Coser，參與活動的時間未滿一年，而 3/4 的 Coser 都是長時間持續參與者。
表 4-2 Cosplay 參與情形描述分析
變項名稱 人數 比例 變項名稱 人數 比例
Cos 資歷 Cos投入感
一年以內 82 26.4% 低程度 32 10.1%
一年以上，三年以內 123 39.5% 中程度 199 62.8%
三年以上，五年以內 56 18.0% 高程度 86 27.1%
五年以上 50 16.0% 總和 317 100%
總和 311 100%
Cos投入時間
大約 1/4 (25%) 183 57.7%
大約 1/2 (50%) 97 30.6%
大約 3/4 (75%) 35 11.0%
幾乎所有時間 2 0.6%
總和 317 100%
在自評 Cos 投入感的分布上，多數的角色扮演者投入活動的程度 屬中程度，佔 62.8%，其次自評為高程度佔 27.1%，低程度佔 10.1%。
表示有九成的參與者在參與 Cosplay 活動上都有相當程度的投入。而依 受試者的 Cos 投入時間的比例分布來看，以 Cos 活動佔扮演者 1/4 休 閒時間為最多，佔 57.7%，其次為 Cos 佔 1/2 休閒時間，為 30.6%，Cos 佔 3/4 休閒時間為 11%。表示有一半以上的扮演者準備 Cos 的時間佔 據休閒時間的 1/4，四成的扮演者則是投入一半以上的休閒時間從事
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Cosplay 活動。
以皮爾遜積差相關分析探究 Cos 投入感與 Cos 年資、Cos 投入時 間的相關性（表 4-3），結果發現 Cos 年資與投入感未達顯著相關，Cos 投入感與 Cos 投入時間具有中程度的顯著相關（p<.01），Cos 資歷與投 入時間為低程度的顯著相關（p<.05）。
表 4-3 Cos 投入感、Cos 投入時間、Cos 年資的相關a分析
變項 Cos資歷 Cos 投入感
Cos資歷
Cos投入感 .092 n.s.
Cos投入時間 .115* .469**
* p<.05 ** p<.01
註：「a」為Spearman's rho 相關係數。
以列聯表分析瞭解 Cos 投入感與 Cos 投入時間的分布情形（表 4-4）。據分析結果，所有投入感為低程度的受試者，在 Cos 準備上僅 佔 1/4 的休閒時間；而自評投入感高程度者，有 72%是花 2 分之 1 或以 上的時間，但投入感中程度者花 2 分之 1 或以上的時間只佔 35.8%，投 入感與投入時間的列聯係數為.458 且具有顯著性，上述分析結果與相 關分析結果相似，表示受試者自評 Cos 投入感與 Cos 投入時間具有中 度的正相關，也就是角色扮演者投入感越強，投入時間越多。
表 4-4 Cos 投入感、Cos 投入時間的列聯表分析
變項
Cos投入時間
大約1/4（25%） 大約1/2（50%） 大約3/4（75%） 幾乎所有時間
人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
Cos投入感 低程度 32 100% 0 0 0
中程度 127 64.1% 63 31.8% 8 4% 0
高程度 24 27.9% 34 39.5% 26 30.2% 2 2.3%
列聯係數 .458**
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參、家庭背景變項情形
依受試者的家庭背景情形，即父母教養方式、親子互動情形，前 者以次數分配表與百分比描述，親子互動情形則分別計算父母方、子 女方與整體的分數。
表 4-5 家庭背景變項描述分析 變項名稱 人數 比例 父母教養方式
關心式教養 93 29.6%
信任式教養 140 44.6%
放任式教養 40 12.7%
權威式教養 41 13.1%
總和 314 100%
本研究受試者在父母教養方式的分布上（如表 4-5），以信任式教 養為最多數，佔 44.6%，信任式教養父母相信孩子的自主能力，讓孩子 監督自己的生活為主，也給孩子足夠的自治權力，因此父母信任式教 養的受試者，能盡情投入喜歡的活動上，因此在參與 Cosplay 的比例上 多於其他父母教養方式者。
其次為關心式教養，佔 29.6%。文獻指出以民主威信的父母是以較 為正面、積極的態度面對孩子的學業成就，影響孩子正向地解釋成功 與失敗，因此會讓孩子具有持續嘗試成功的企圖心（張慧芝譯，2001）。 民主威信係指重視孩子個體性，同時也強調社會約束的父母親職風 格，與本研究所稱之關心式教養相似，本研究發現有近三成的參與者 父母為關心式教養，呼應過去文獻的發現，即父母若以正向積極態度
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面對孩子的多元興趣，能鼓勵或支持孩子參與不同活動。
表 4-6 親子互動情形之描述分析
變項 個數 最小值 最大值 平均數 標準差 偏態 峰度 相關 t值
親子互動 --父母方
318 4 20 14.75 3.22 -.410 -.291 .815*** 5.750***
親子互動 --子女方
319 4 20 14.12 3.20 -.177 -.200 親子互動
總分
318 8 40 28.87 6.12 -.241 -.277
*** p<.001
親子互動情形的測量分為父母方、子女方。依描述分析之結果（表 4-6），整體而言親子互動情形平均得分為 28.87 分（40 分為滿分），表 示親子互動情形為佳。親子互動中的父母方與子女方之間為高程度的 顯著相關，顯示父母主動與孩子互動的情形越佳，子女主動與父母互 動的情形也越佳。另一方面，受試者感知父母主動與自己互動情形顯 著高於受試者感知自己主動與父母互動（p<.001），簡言之，青少年認 為在親子互動情形中，父母為主動者角色居多。
肆、父母對Cosplay 態度情形
父母對 Cosplay 態度分為兩部分討論。第一部分為父母對 Cos 的瞭 解與評價。第二部分為父母對青少年參與 Cos 的同意情形。
1.
父母對Cos
的瞭解程度與評價依表 4-7 的分析結果發現，受試者感受父母對 Cos 瞭解程度平均 為 2.73 分（1 至 5 分），而受試者感受父母對 Cos 的評價平均為 3.2 分
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（1 至 5 分），合併瞭解與評價之分數為父母對 Cos 整體態度，平均數 為 18 分（6 至 30 分），分數越高表示父母對 Cosplay 的態度越佳。據 結果顯示受試者認為父母對 Cos 內涵有一些瞭解，而父母對於 Cos 活 動的評價持平、父母對 Cos 整體態度居中。
表 4-7 父母對 Cosplay 態度之描述分析
變項 個數 最小值 最大值 平均數 標準差 偏態 峰度
父母對Cos瞭解程度 318 1 5 2.73 .896 .075 -.548
父母對Cos評價程度 319 1 5 3.20 .893 -.332 .173
父母對Cos評價內容 316 4 20 12.04 2.98 -.214 .949 評價1－有益身心發展與健康的活動 317 1 5 2.90 .658 -.763 2.688 評價2－無聊無意義的活動a 318 1 5 2.92 .907 .003 .108 評價3－浪費錢與時間的活動a 318 1 5 2.68 .939 .335 .037 評價4－沈迷後只有壞處的活動a 318 1 5 3.52 1.007 -.183 -.239 父母對Cos整體態度 315 6 30 18.00 4.078 -.207 .614 註：「a」表示為反向計分題（越高分，對負面評價的描述越不贊同）
在受試者感受父母對 Cos 評價內容的逐項分析中，包括一題正向 評價，與三題負向評價，反向題行反向計分，因此負向評價題獲得的 分數越高表示受試者認為父母越不贊同此敘述。父母對「Cosplay 是有 益身心發展與健康的活動」此正向評價的平均數為 2.9 分，表示父母對 此描述的意見持平。另一方面，父母對 Cos 負向評價的分析結果：父 母對「Cosplay 是無聊、無意義的活動」平均為 2.92 分，偏態為.003，
表示整體而言父母對此評價為常態分布，平均的評價居中；父母對
「Cosplay 是浪費錢與時間的活動」的平均數為 2.68 分，評價也居中，
沒甚麼意見；而父母對「Cosplay 如吸大麻般，沉迷後只有壞處的活動」
的平均數為 3.52 分，表示父母傾向於不同意這題的描述，但峰度為負
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值，表示得分情形較為分散，不同受試者的情形差異較大。綜合論之，
青少年認為父母對 Cosplay 的評價為無極端反應，有較多的父母同意 Cosplay 是浪費錢與時間的活動，雖然認為 Cosplay 對青少年的身心發 展不一定能有所助益，也或許 Cosplay 是無聊、無意義的活動，但不完 全認為 Cosplay 是沉迷後有壞處的活動。
表 4-8 父母對 Cosplay 態度之相關分析
變項 A B C C1 C2 C3 C4
A. 父母對Cos瞭解程度
B. 父母對Cos評價程度 .359**
C. 父母對Cos評價內容 .355** .706**
C1. 評價1-有益身心發展與健康的活動 .292** .658** .776**
C2. 評價2-無聊無意義的活動a .281** .623** .901** .615**
C3. 評價3-浪費錢與時間的活動a .240** .573** .872** .580** .771**
C4. 評價4-沈迷後只有壞處的活動a .388** .573** .842** .560** .659** .587**
D 父母對Cos整體態度 .556** .811** .961** .774** .855** .814** .825**
**p<.01
註：「a」表示為反向計分題（越高分，對負面評價的描述越不贊同）
以相關分析瞭解父母對 Cosplay 態度各變項間的相關關係（表 4-8），依分析結果發現各變項間皆達顯著相關（p<.01），表示當父母瞭 解 Cosplay 的程度越高，對 Cosplay 有較正面的評價（r =.359），父母 對 Cos 整體態度也越高（r =.556）。
2.
父母對青少年參與Cos
的同意情形依據表 4-9 的分析結果，15.1%的受試者父母都不知道自己參與 Cosplay，換言之，部分的青少年認為參與出角對父母而言是一個隱諱 或禁忌的話題，因此他們是偷偷的玩且試圖不讓父母知道這件事。父
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母其中一人知道者佔 23.6%，青少年僅讓父親或母親知道自己參與 Cos 活動，反映父親與母親的教養方式可能有所不同，因此青少年選擇只 讓某一方知道 Cosplay。但父母都知道的比例較高，佔 61.3%，表示多 數受試者認為 Cosplay 在父母面前是公開可論及的活動。
而父母對青少年參與 Cos 的同意情形，以無條件同意的比例較高，
而父母對青少年參與 Cos 的同意情形，以無條件同意的比例較高，