第三章 研究設計
第二節 研究假設
針對研究目的與文獻探討的結果，本研究之研究問題與研究假設 如下：
問題一、青少年參與角色扮演活動的動機因素有哪些？
過去之研究尚未對青少年扮演角色之動機進行有系統的調查，因 此本研究欲深度探索此問題。
問題二、青少年之個人背景變項、
Cosplay
參與情形是否與青少年參 與角色扮演動機有關？依據文獻探討指出活動參與者的投入程度越高，能獲得較深刻的 參與體驗，提高持續參與的興趣（李佳豪，2008）。因此本研究欲探究 青少年參與 Cosplay 之投入感是否會影響扮演角色之動機。依此本研究 提出假設 1：
假設 1、青少年的 Cos 投入感程度與角色扮演動機間有顯著關聯。
此外，依據楊世鈺（2007）及研究者的觀察，學生是 Cosplay 的主 要參與者，然而場域上有許多資深的 Coser 是已入社會之青年，在工作 忙碌之餘仍持續參與 Cosplay，同時，Coser 的男女比例約 1：4，因此 本研究欲探究在學情況不同，以及不同性別的青少年其 Cosplay 參與動 機是否有所差異。因此提出以下假設：
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假設 2、不同性別之青少年在角色扮演動機上有顯著差異。
假設 3、不同在學情況之青少年在角色扮演動機上有顯著差異。
問題三、青少年之家庭背景變項、父母對
Cosplay
態度、感知的一般 家庭支持，與青少年感知的家庭對Cos
支持之間的關聯為何？依據網路討論區中 Coser 的討論資料，發現部分 Coser 的家人相當 支持，會與 Coser 討論扮演活動、幫忙準備 Cos 服或道具等，但也發 現不少 Coser 的家人反對、排斥 Cosplay 活動者（＜請問各位有沒有碰 過家人無法諒解 cos 這件事的情形＞，2006）。父母是否支持青少年參 與 Cosplay 與父母教養方式、親子互動情形、父母對 Cosplay 的態度、
或是一般性的家庭支持是否有關。根據 Coser 在網路討論區的資料中，
當父母教養方式為權威、以上對下，而非以開放的心態去瞭解 Cosplay 的活動內涵時，即使孩子願意和父母談清楚，父母就是不能諒解（＜
請問各位有沒有碰過家人無法諒解 cos 這件事的情形＞，2006）。換言 之，父母教養方式之不同，是否影響青少年感受到家庭對 Cos 的支持 情形？因此本研究提出假設 4：
假設 4、青少年的父母教養方式不同，對青少年感知家庭對 Cos 支持上有顯著 差異。
再者，過去文獻也指出當家人互動良好，青少年能得到較多支持
（李素菁，2001；引自 Kostelecky & Lempers, 1998）。因此若親子互動 情形較差時，是否讓青少年感知道家庭對參與 Cosplay 之支持較少？故
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提出假設 5：
假設 5、青少年的親子互動情形越好，青少年感知家庭對 Cos 支持越高。
依據網路上 Coser 的討論區資料，發現父母會排斥 Cosplay 活動的 原因，似乎跟父母是否瞭解 Cosplay 內涵以及對 Cosplay 的評價有關（＜
學生們都是用甚麼理由說服家人讓你們玩 cosplay 的？＞，2008），因 此研究者也好奇，若父母對 Cosplay 的瞭解較多，或是父母對 Cosplay 的評價較為正向，家人是否會提供較多青少年參與 Cosplay 上的支持？
因此本研究提出以下假設：
假設 6、父母對 Cos 瞭解程度與青少年感知家庭對 Cos 支持間有顯著相關。
假設 7、父母對 Cos 評價程度與青少年感知家庭對 Cos 支持間有顯著相關。
另一方面，當家庭對青少年一般生活面向上的支持程度高，家人 是否在青少年參與 Cosplay 的過程中也提供較多支持？故提出假設 8：
假設 8、青少年感知的一般家庭支持越高，家庭對 Cos 支持也越高。
問題四、青少年之家庭背景變項、父母對
Cosplay
態度、感知的一般 家庭支持、感知的家庭對Cos
支持，與角色扮演動機的關聯為何？本研究所關心的另一個議題是青少年的家庭支持情形與青少年參 與角色扮演動機的關聯性。依據家庭支持之文獻探討，當青少年感知 的家庭支持不足時，會尋求其他支持（屈貝琴譯，2008；方紫薇，2008）。 而當家庭支持充足時，能支持青少年從事有助於自我成長的各項探索
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活動（黃俐婷，2003）。因此本研究提出以下假設：
假設 9、青少年感知的一般家庭支持程度與青少年角色扮演動機有顯著相關。
假設 10、青少年感知的家庭對 Cos 支持程度與青少年角色扮演動機有顯著相 關。
最後，本研究也欲瞭解父母教養方式、親子互動情形以及父母對 Cosplay 態度與扮演角色動機間的相關性，因此提出以下假設 11 至 14：
假設 11、青少年的父母教養方式不同在角色扮演動機上有顯著差異。
假設 12、青少年的親子互動情形與角色扮演動機間有顯著相關。
假設 13、父母對 Cos 瞭解程度與青少年角色扮演動機間有顯著相關。
假設 14、父母對 Cos 評價程度與青少年角色扮演動機間有顯著相關。
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