故事結構

表 4-4-1 為三種閱讀方式在不同故事的故事結構理解表現的百分比 比較結果。無介入方式在不同故事的得分佔總分的 21%至 49%間；獨立 閱讀電子書方式的得分佔總分的 62%至 73%之間，平均可理解 67%，

近七成的故事內容；共讀紙本書方式的得分佔總分的 63%至 88%間，平 均可理解 74%的故事內容，略優於閱讀電子書方式的表現。且在三種故 事中，共讀紙本書與獨立閱讀電子書方式的百分比數均高於無介入方 式，但在故事 A 部份，無介入方式的理解表現達五成，推測是插畫提 供較多的線索，有利於幼兒猜測故事情節。

表 4-4-1 三種閱讀方式在不同故事的故事結構理解表現得分百分比

分析項目 人數 平均數 百分比

故事 A

與成人共讀紙本書 9 36.00 87.80%

獨立操作電子書 10 25.30 61.71%

無介入 10 20.20 49.27%

總計 29 26.86 65.52%

故事 B

與成人共讀紙本書 10 40.00 71.43%

獨立操作電子書 10 40.80 72.86%

無介入 9 11.89 21.23%

總計 29 31.55 56.34%

故事 C

與成人共讀紙本書 10 33.40 63.02%

獨立操作電子書 9 35.33 66.67%

無介入 10 17.80 33.58%

總計 29 28.62 54.00%

註：故事 A 的故事文法結構評分表總分為 41 分；故事 B 為 56 分；

故事 C 為 53 分。

表 4-4-2 為三種閱讀方式在不同故事的故事結構理解表現的描述統 計資料。共讀紙本書與獨立閱讀電子書在三種故事的平均數均高於無介 入方式。在故事 A，共讀紙本書的得分平均數高於閱讀電子書方式；但 在故事 B、C，共讀紙本書與閱讀電子書的得分平均數相當接近。

表 4-4-2 三種閱讀方式在不同故事的故事結構理解表現平均數、標準差 分析項目 人數 平均數 標準差 最小值 最大值 故事 A

與成人共讀紙本書 9 36.00 2.50 32 39 獨立操作電子書 10 25.30 8.01 12 36 無介入 10 20.20 7.96 8 32 總計 29 26.86 9.29 8 39 故事 B

與成人共讀紙本書 10 40.00 6.06 30 47 獨立操作電子書 10 40.80 5.27 28 45 無介入 9 11.89 2.93 7 15 總計 29 31.55 14.26 7 47 故事 C

與成人共讀紙本書 10 33.40 6.31 18 40 獨立操作電子書 9 35.33 4.92 26 41 無介入 10 17.80 4.44 13 27 總計 29 28.62 9.51 13 41

表 4-4-3 三種閱讀方式在不同故事故事結構理解表現的差異情形。

結果顯示：故事 A 部份，共讀紙本書方式的故事結構理解表現顯著優 於獨立閱讀電子書方式與無介入方式，但獨立閱讀電子書方式與無介入 方式的表現無顯著差異（F=13.24，p=.000<0.001）。

在故事 B 及故事 C 部份，共讀紙本書方式及獨立閱讀電子書方式 的表現均顯著優於無介入方式（F=101.21、32.14，p=.000<0.001）。且

在這兩種故事中，共讀紙本書方式與閱讀電子書方式在故事結構理解表 現皆未達顯著差異。

表 4-4-3 不同故事的故事結構理解表現之單因子變異數摘要表

變異來源 平方和 自由度 平均值平方 F 值 p 值 事後比較 故事 A

組間 1219.75 2 609.87 13.24*** .000 與成人共讀紙本書＞獨立閱 讀電子書

與成人共讀紙本書＞無介入 組內 1197.70 26 46.07

總計 2417.45 28 故事 B

組間 5048.68 2 2524.34 101.21*** .000 與成人共讀紙本書＞無介入 獨立閱讀電子書＞無介入 組內 648.49 26 24.94

總計 5697.17 28 故事 C

組間 1804.83 2 902.41 32.14*** .000 與成人共讀紙本書＞無介入 獨立閱讀電子書＞無介入 組內 730.00 26 28.08

總計 2534.83 28 註：*** p<.001

小結

由上述研究結果可看出，與成人共讀紙本書及幼兒獨立操作電子書 兩種方式在整體項目的表現，均優於無介入方式。

與成人共讀紙本書及幼兒獨立操作電子書兩種方式在各項目的表 現，除了在故事 A 的相異語詞數及故事 A 的故事結構理解表現項目，

成人共讀紙本書方式顯著優於獨立閱讀電子書外，其餘的各項目均無顯 著差異，由此可見此兩種閱讀方式對幼兒的故事理解均有助益。