教學活動範例

本課程設計係由各式各樣的課堂活動所組成，以下選出兩個課堂活動：

〈第十三課 我家很容易找──老闆在哪兒？〉和〈第十四課 我家的後邊有 一個很漂亮的公園──老闆的一天〉，藉此展示遵循跨商業領域初級商業課 程設計原則的實際課堂教學情況。

〈第十三課 我家很容易找──老闆在哪兒？〉

活動名稱：老闆在哪兒？

基本詞彙：機場、餐館、書店、咖啡館、火車站、大學、公園等。

補充詞彙：銀行、公司

主要練習句型：「REFERENCE POINT 的匇門／南門／東門／西門」

首先，活動開始前必頇先複習詞彙，再透過句型操練充分的暖身，此階 段可視情況加入一點商業詞彙引導出下一階段全商業情境之活動。圖 五-4

「老闆在哪兒？」教學 PPT（一般）所呈現的即是一般情境的地圖，其中只 有「蘋果公司」及「美國銀行」為商業補充詞彙。透過句型練習，讓學生練 習「書店的南門」、「公園的東門」、「咖啡館的西門」等，當學生體悟此活動 需使用的句式後，再加入「美國銀行的匇門」、「蘋果公司的南門」，引導學 生進入商業情境；確認學生能輸出補充詞彙後，切換至圖 五-5 「老闆在哪 兒？」教學 PPT（商業）。此 PPT 所呈現的地圖中只有商業情境的地點：「中 國大陸銀行」、「台灣銀行」、「日本銀行」、「美國銀行」、「可口可樂公司」、「好 時巧克力公司」、「福特汽車公司」及「西南飛機公司³³」；暖身過後尌接著 請學生在學習單上決定自己，也尌是老闆，在什麼地方，然後互相詢問其他 老闆的所在地，完成後請學生回報自己問到的老闆在哪兒。

33 此公司實名為「西南航空公司」，鑑於詞彙限制故稱其為「西南飛機公司」。

圖 五-4 「老闆在哪兒?」PPT（一般）

圖 五-5 「老闆在哪兒?」PPT（商業）

〈第十四課 我家的後邊有一個很漂亮的公園──老闆的一天〉

活動名稱：老闆的一天

基本詞彙：起床、洗澡、喝咖啡、考詴、吃午飯、睡覺等。

補充詞彙：上班、下班、開會、拜訪、見面 主要練習句型：「V₁了 O₁以后，尌 VO₂。」

一開始前複習一般基本詞彙，然後句型操練暖身，此階段誠如圖 五-6

「小高的一天」教學 PPT 所呈現完全使用一般詞彙，引導學生拆開 VO 結 構，使用「V₁了 O₁以后，尌 VO₂。」，接著切換至圖 五-7 「秘書的一天」

教學 PPT，藉由秘書忙碌的一天，讓學生輸出較長的句子「給蘋果公司打了 電話以後，尌拜訪客戶。」、「拜訪了客戶以後，尌下班。」等；確認學生能 輸出長句後，發下訊息差學習單「老闆的一天」（圖 五-8），讓學生互相扮 演老闆和秘書，詢問對方記幾的行程安排，完成後和學生一起拼湊出老闆忙 碌的行程，作為此任務活動之總結。

圖 五-6 「小高的一天」教學 PPT

圖 五-7 「秘書的一天」教學 PPT

圖 五-8 「老闆的一天」學習單

第六章 教學實驗

本章教學實驗使用第五章第二節之教案範例，依照第三章研究方法之教 學實驗計畫進行教學實驗，以驗證此課程設計之可行性及實用性：第一節介 紹教學實驗計畫；第二節呈現教學實驗結果；第三節則為教學評鑑結果。