教學目標與內容

冷讀課程是一種閱讀訓練課程，藉由讓學生頻繁接觸不同類型與難度的文 章，達到練習閱讀的目的與培養閱讀的信心。透過冷讀課，可以增加語言知識與 非語言知識，同時可以增進字面理解與篇章理解等閱讀技能。以下針對本次領航 班課程的教學目標與時數安排，說明如下：

一、 教學目標

冷讀課的教學目標在培養學生的閱讀能力，透過兩個月的冷讀課程希望學生 熟悉閱讀策略，並提升閱讀能力，而非僅是漢字認讀的能力；由於領航班學生還 有另一個目標是輔導學生通過標準化考試的閱讀測驗，即領航語言能力升級考 試。因此，冷讀課的上課過程不強調個別的生詞與語法，而是加強學生的閱讀速 度與內容理解程度，希望藉由閱讀能力的培養，可以讓學生完成通過領航升級考 試的近程目標，培養出終身都受用的閱讀能力等遠程目標。

2014 國際華語研習所的領航班暑期冷讀課是週一至週五的課程，每天的冷讀 課時間會閱讀一篇文章，此課程為時兩個月，也就是八週的時間，學生閱讀文章 的總篇數約為三十五篇，藉由教師的引導，學生須能理解當次閱讀文章的百分之

八十以上內容，同時必須了解文章中關鍵詞的意思和使用方法。以下為冷讀課程 的具體教學目標：

（一）養成每日閱讀的習慣

冷讀課於週一至週五每日下午進行五十分鐘的課程，要求學生在五十分鐘的 課堂時間內，以大約八分鐘左右的時間讀完一篇文章，理解一篇全新且每天內容 話題不一的閱讀材料。冷讀課的教學目標之一就是養成學生每日以有限時間快速 閱讀文章的習慣。

（二）增加長文閱讀能力與篇章理解力

高級班學生除了一開始冷讀課程的第一、二篇文章為了讓學生習慣冷讀並漸 入佳境，所以選用五百到六百字的文章之外，其他文章長度都在七百到一千多字 的區間，選用這樣長度比較長的文章，目的在於讓學生習慣閱讀比較長的文章，

同時能夠處理比較龐大的資訊量，這是冷讀課高級班的第二個教學目標。

（三）限時快速閱讀

以冷讀高級班學生為例，學生須以八分鐘左右時間讀完一篇七百到一千字左 右的文章，對外國學生而言，時間造成的閱讀壓力是相當沉重的，以如此短暫的 閱讀時間要求學生讀完一篇冷讀文章，便是希望學生不要拘泥生詞或難字，能夠 養成快速瀏覽並讀懂整篇文章的習慣，藉此養成在有限時間下，例如參加語言能 力考試，能夠快速閱讀與理解的能力。

（四）增加詞彙和文章關鍵詞之學習與使用

學生於冷讀課堂上閱讀的每一篇文章都會有較為重要的關鍵詞，這些關鍵詞 有時在文章中具有影響理解的重要地位，或是屬於常用的重要詞，亦可能為較難 的書面語。學生接受冷讀課的閱讀訓練，一方面藉由閱讀增加詞彙量，另一方面，

也會了解關鍵詞的意思與熟悉使用時機。

（五）繁簡字體轉換的嫻熟度培養

進行冷讀課程閱讀訓練時，教師會先給學生一篇繁體字版文章，在學生閱讀 完文章，也進行課程相關問答與關鍵詞學習之後，教師會發下簡體字版文章再一 次供學生識讀，藉由繁、簡字體文章的轉換閱讀練習，讓學生不論在使用繁體漢 字的國家，或使用簡體漢字的地區都能順利識讀，而不會有閱讀障礙，所以繁簡 漢字轉換識讀嫻熟度的培養也是冷讀課的教學目標之一。

（六）聽說能力與閱讀能力平衡並進

冷讀課程除了讓學生以特定模式進行閱讀訓練外，教師為了瞭解學生對於閱 讀篇章的理解與學習情形，會以口頭方式向學生提出問題，學生回答問題前，需 練習聽懂問題，這樣的過程是一種聽力訓練；將聽到的問題回答出來，則是一種 口說能力的訓練。因此，冷讀課強調的不只是單方面閱讀能力的精進與閱讀速度 的提升，同時還強調聽、說能力的增強，使學生聽、說、讀的能力都可以齊頭並 進。

二、 課程時數安排

2014 年臺大國際華語研習所開設的冷讀課程為期八週，每週上課五天，每天 下午有一堂五十分鐘的冷讀課，除了閱讀訓練外，還有糾正語音或修改日記的課 程內容，上述兩種活動大約於每堂課中費時五到八分鐘。

初級班學生每天的工作是錄音，內容為《遠東生活華語》第三冊的句子。初 級班教師會糾正學生每日繳交的錄音作業，並且評分，一週登錄成績一次。

中級班學生於一週五天中選擇三天寫日記，另外兩天錄《中國文化叢談》課 文句子，如果中級班學生發音或聲調常有問題，亦可調整為兩天撰寫日記作業，

三天為錄音作業。

高級班學生則為每天繳交日記一篇，教師課前批改完後於課堂發還並討論，

教師針對學生日記文章的結構給予調整的建議，改正錯別字與糾正錯誤語法的使 用。

冷讀課除了上述糾正語音，或日記修改與檢討之外，其他大部分時間則進行 冷讀訓練，冷讀的閱讀訓練時間約四十分鐘左右，一期兩個月的課程訓練時間大 約是二十七個小時。