教學設計與實施

本研究所使用的分數乘法與小數乘法教材內容，均符合九年一貫課 程綱要（2012）關於五年級分數乘法與小數乘法的單元目標與能力指標，

目的在提升數學運算能力，由於目前針對數學學障的相關研究多偏向應 用解題這類文字題的研究，而針對數學學障多位數計算能力的相關研究 仍相當不足（王宣惠，2019；連文宏與洪儷瑜，2017），又學習障礙學生 的個別差異大，處理文字題時也常受限於閱讀能力而無法正確解題，因 此本研究的教學設計與測驗內容均為數學計算題，藉此探討本研究參與 者之計算能力。以下分別詳述教材分析與教學活動設計內容。

壹、 教材分析

一、相關教學目標與能力指標

本研究所使用的分數乘法教材為南一版的五年級數學科教科書，小 數乘法教材內容為研究者參考南一版五年級下學期教科書「小數的乘法」

單元，依據學生能力與直接教學法設計理念進行教材改編，對照九年一 貫課程綱要（2012）數學領域相關能力指標，設計符合學生能力的課程 目標與內容。適逢十二年國民基本教育課程綱要108學年度從一、七、

十年級開始施行，故以下表3-3詳列九年一貫課程綱要與十二年國民基 本教育課程綱要數學領域五年級分數與小數乘法課程相關之內容進行 比較。

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同機會在不同時間實施，每節課的教學流程可參考圖3-2與3-3的教學流 程圖，詳細各節課的教學活動設計可參考附錄二的教案設計，各節教學 活動的安排如表3-4，詳細說明各節的教學重點內容:

表3- 4 教學內容設計表

節次 電子白板融入

教學內容

節次 直接教學法 教學內容

第一節 分配律處理帶分數乘以整數 第二節 三、四位小數乘以一位整數 第三節 整數乘以真分數 第四節 三、四位小數乘以二位整數 第五節 整數乘以假分數 第六節 整數乘以一位小數 第七節 整數乘以帶分數 第八節 整數乘以二位小數 第九節 真分數乘以真分數 第十節 一位小數乘以一位小數(純

小數乘以純小數、帶小數) 第十一節 假分數乘以真分數 第十二節 一位小數乘以一位小數(帶

小數乘以帶小數)、 一位小 數乘以二位小數(純小數乘 以純小數)

第十三節 帶分數乘以真分數 第十四節 一位小數乘以二位小數(純 小數、帶小數乘以帶小數) 第十五節 假分數乘以假分數 第十六節 二位小數乘以一位小數(純

小數乘以純小數、帶小數) 第十七節 帶分數乘以帶分數 第十八節 二位小數乘以一位小數(帶

小數乘以帶小數)、二位小 數乘以二位小數(純小數乘 以純小數)

第十九節 分數除以整數 第二十節 二位小數乘以二位小數(純 小數、帶小數乘以帶小數)

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