樣本背景分析

學生基本資料之詳細分析結果內容如表 4-1 所示。依序說明如 下：

1. 性別

男女樣本比例分別為男生有 193 人，佔樣本數 50.7 ﹪，女生 有 188 人，佔樣本數 49.3﹪。此結果顯示男女比例各接近半數，

據推論是因為以班級為受試單位，而學校的編班制度在班級的男 女生人數的組合上，有經過平均分配，因此在比例上會呈現接近 的狀況。

2. 家庭型態

樣本家庭型態狀況分布方面，以小家庭佔絕大多數，佔 59.6

﹪；其次為折衷家庭，佔 16.3﹪，兩者差異頗大，推論與樣本家 庭位於大都會高房價的文教區有關。再其次是單親家庭佔 10.5﹪；

而後為大家庭，佔 9.7﹪，再來是其他佔 2.1﹪；最後是隔代教養 家庭佔 1.8﹪。

3. 父親職業

受訪者父親職業以製造業最多，佔 32.3%；其次為其他(例如：

不清楚)佔 23.9%；服務業佔受訪者 23.1﹪，軍警公教佔 9.4﹪；

航空業佔 4.2﹪；自由業佔 3.1﹪；農林漁牧礦業、醫療產業與待 業中各佔 1﹪；家管佔 0.8﹪。此結果顯示受試學生的父親職業以 製造業和其他及服務業為多，其次軍警公教，再其次為航空業和 自由業，推論是學校的學生有很大的比例屬於越區就讀的學生，

附近的學區緊鄰工業區和文教都會區，以藍領階級或服務業為主，

因此父親職業結構上白領階級的人佔少數。

4. 母親職業

受訪者母親職業以服務業最多，佔 29.1%；其次為家管，占 22.0%；製造業佔受訪者 16.5 ﹪；其他佔 13.4﹪；軍警公教佔 7.6

﹪；醫療產業和自由業佔 4.5﹪；航空業佔 1﹪，待業中佔 0.8﹪；

農林漁牧礦佔 0.5﹪。此結果顯示受試學生的母親職業以服務業 居多，其次是家管，和父親的職業分布略微不同，推論是學區的 母親多半是扮演貼補家用或家管的角色，有些在附近工業園區，

擔任科技公司的作業員。

5. 家庭休閒活動的頻率

受訪者家庭的休閑活動的頻率，以每月 1 次~每兩個月 1 次的 佔 28.9%最多；每兩個月 1 次以下~每六個月 1 次的佔 26.5﹪次之；

很少有休閒活動的佔 20.2﹪又次之；其次為每個月有 2~3 次休閒 活動的佔 13.4﹪；每個月總是有休閒活動 4 次以上的佔 11﹪最少。

此結果顯示受訪者家庭的休閒活動頻率並不高，與研究者的教學 實務經驗推論，可能與在都會區和工業區工作的父母的工時長和 輪班的工作性質有關。此結果顯示學校的校外教學活動深受學生 的期待，家長亦樂意讓學生參加學校所安排的「寓教於樂」的校 外教學活動，以彌補平日較少休閒活動的缺憾；即便是較常有戶 外休閒娛樂活動的家庭，學生更因為是和自己的好朋友和同學一 起參加活動，所以參與度非常高。

6. 以前曾經露營的次數

受訪者以前曾經露營的次數以零次(本次為第一次參加)最多，

占 40.7%；其次為已露營 3 次以上，佔 33.1%；一次露營經驗的佔 18.6%，最後是兩次露營經驗的佔 7.6%。此結果顯示大部份的學 生第一次參加露營的經驗就是隔夜宿營，推論其原因是父母親因 為工作性質的關係，較少以露營作為休閒活動的方式。但值得注

意的是已經露營 3 次以上的學生，佔了 33.1%和近年來露營風氣 興盛的現象不謀而合。

7. 未來是否有意願繼續參加露營遊憩活動

受訪者以有意願繼續參加露營遊憩活動為最多，占 86.9%，

沒有意願繼續參與露營遊憩活動者占 13.1%。此結果顯示未來有 意願繼續參與露營活動的學生佔將近九成，推論是因為隔夜宿營 活動，能帶給學生有別於平日學校生活的新鮮感，同儕合作與朝 夕相處的活動內容，能有效促進人際關係的發展，頗符合青少年 的身心需求。

8. 小結：

樣本在男女比例上呈現接近的狀況，家庭型態狀況分布方面，

以小家庭居多，折衷家庭次之，再其次為單親家庭，受訪者的父 親以製造業最多，其次為其他，再其次為服務業。受訪者的母親 以服務業最多，其次為家管，再其次為製造業。受訪者家庭的休 閒活動頻率並不高，受訪者以前曾經露營的次數以零次(本次為第 一次參加)最多，此結果顯示大部分的學生第一次參加露營的經驗 就是隔夜宿營，受訪者以有意願繼續參加露營遊憩活動為最多，

佔九成，推論是因為隔夜宿營活動能帶給學生從做中學的成就感，

寓教於樂的課程設計頗符合時下青少年的需求。

表 4-1 基本資料分析表

學生基本資料 人數 百分比(%)

性別 男 193 50.7

女 188 49.3

家庭

單親家庭 40 10.5

小家庭 227 59.6

折衷家庭 62 16.3

隔代教養家庭 7 1.8

大家庭 37 9.7

其他 8 2.1

父親職業 軍、警、消、公、教、公營事業 36 9.4

製造業 123 32.3

學生基本資料 人數 百分比(%)