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附錄二 「國民小學教育空間品質評鑑指標建構之研究」
模糊德菲法專家問卷
指導教授：湯志民 博士 各位教育界先進，您好：感謝您於百忙之中抽空填寫本問卷，您的寶貴意見將使本研究更具價值。
本研究之目的在建構「國民小學教育空間品質評鑑指標建構之研究」，並已藉 由文獻探討及徵詢相關專家意見歸納出二階層計36項指標，現期透過此問卷蒐 集您對該等指標重要性之看法。研究結果僅供學術研究使用，請安心作答，
並敬請於一週內填妥寄回，不便之處，祈請見諒。
再次誠摯地感謝您！
國立政治大學教育行政與政策研究所 研究生 ：吳珮青 敬上
中華民國102年4月
‧填答說明：
以下是本研究彙整之國民小學教育空間品質評鑑的各項指標，請您依感覺針 對每一個項目評定其重要性，由低（0）到高（1）在量尺上畫出該指標重要性的 可能範圍，並勾選您認為最可能之重要性程度。
‧填答步驟：
1.以粗線段在您認為可能的重要性範圍區間作上記號。
2.在此範圍內，圈選您所認為可能性最高者。
‧填答範例：
例如您認為下表中「1-1校地面積能容納目前的學生數並能配合學生未來發 展需求」在用來評估「指標1.充足與彈性」時，其重要性區間在.2至.6之間，而 其中以.5的重要程度可能性最高，則圖示如下：
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1
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指標項目 對衡量所屬指標之
重要性程度 指標1. 充足與彈性
1-1. 校地面積能容納目前的學生數並能配合 學生未來發展需求。
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1-2. 學校有提供足夠的普通教室、專科教室、
運動場地（館）等教學與活動空間。
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1-3. 學校有提供足夠的教師辦公室、行政辦公 室等行政辦公空間。
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1-4. 校舍建築、教室等的空間與動線規劃，能 考量特殊需求的學生使用，如行動不便者等。
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1-5. 校舍的形式之規劃、配置與設計，有多目 的之空間。
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1-6. 教室的內部空間，能適合於不同教學法、
課程發展的需求。
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指標2. 舒適與健康
2-1. 教室、桌椅的大小與形式，能考量教學型 態與學生人數，提供舒適的教學與學習空間。
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2-2. 能有效控制校舍及教室的室內餘響，並遠 離噪音源，提供良好的室內音環境。
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2-3. 教學空間的照度符合標準，並能善用自然 採光及避免眩光。
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2-4. 校舍建築有適當的遮陽設計或設施，且教 室內的溫度舒適。
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2-5. 校舍建築及教室有良好的通風環境，能保 持室內空氣的對流與新鮮。
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指標項目 對衡量所屬指標之
重要性程度
2-6. 校園環境能保持乾淨、整齊與衛生。 0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1
指標3. 社交與休憩
3-1. 學校有提供教師與學生能公開與隱密性 談話的空間或座位。
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3-2. 學校有提供教職員互動交流及休憩生活 的空間或座位（如交誼廳、共同研討室、教師 休息室等）。
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3-3. 學校有提供學生交流與合作學習的室內 或室外空間或座位（如學生交誼廳、涼亭、個 人或小團體休憩桌椅等）。
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3-4. 學校能提供辦理校內、外，大型集會或表 演的場地或空間。
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3-5. 學校有提供與社區資源共享的場地、空間 或設施設備，適當開放校園。
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3-6. 學校有提供校友或退休教職員返校交流 或服務的活動空間。
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指標4. 特色與美感
4-1. 校園的規劃與設計，能呈現學校的重要精 神，如辦學理念或目標。
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4-2. 校園的規劃與設計，能融入當地的社會人 文或自然生態等特色。
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4-3. 校舍建築或教室的規劃與設計，有「寓教 於境」的教育情境。
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4-4. 學校有校史室或校史文物之陳列空間。 0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1
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指標項目 對衡量所屬指標之
重要性程度 4-5. 校舍建築的配置、色彩等有妥善規劃具美
感，能使視覺舒適。
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4-6. 校園有公共藝術之設置或設計。 0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1
指標5. 安全與管護
5-1. 校舍建築具耐震及防災（如風災、水災、
火災、坡地災害或鹽害等）設計。
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5-2. 學校具清楚的緊急逃生出口的標示及急 救設備。
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5-3. 學校之動線能妥善規劃，使行人與行車安 全（如學生通學步道、家長接送區、駐車彎等）。
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5-4. 校舍建築有避難空間，並規劃緊急救護或 疏散動線，提供災害發生時或發生後避難使用。
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5-5. 校舍的規劃配置，能避免產生校園死角，
便於管理與監控。
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5-6. 校舍建築有用後評估機制，並能定期維 護。
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指標6. 節能與永續
6-1. 校舍建築或設施設備的規劃設計，能減少 碳排放量。
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6-2. 學校有節水裝置或水資源再利用的設 施，能減少水資源的消耗。
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6-3. 學校有能源再生或資源回收再利用的裝 置或設施。
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指標項目 對衡量所屬指標之
重要性程度
6-4. 校舍建築能採用低環境負荷之建材。 0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1
6-5. 校舍建築物及校園的規劃與設計，能保有 綠地或生物棲息地，以維持生態多樣性。
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6-6. 校園環境如學校走廊、陽台或屋頂等，有 進行綠化。
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填答說明：
本研究初擬國民小學教育空間品質指標，共以六項第一層指標來衡量國小教育空間品質的 表現。請您以「對評估國民小學教育空間品質之重要性」為標準，衡量六個指標的相對重要性。
指標 對評估國民小學教育空間品質
之重要性程度
指標1.充足與彈性
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1指標2.舒適與健康
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1指標3.社交與休憩
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1指標4.特色與美感
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1指標5.安全與管護
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1指標6.節能與永續
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 1～問卷至此結束，非常感謝您的協助～