第五章 結論與建議
附錄 4 正式問卷
高屏偏遠地區國小教師專業發展評鑑態度與教學效能之研究調查問卷
【第一部分：教師基本資料】
1.性別：
□
男性□
女性2.年齡：
□
29 歲以下□
30 至 39 歲□
40 至 49 歲□
50 歲以上3.最高學歷：
□
一般大學(含師資班)□
師專、師範院校、教育大學□
研究所以上(含 40 學分班)4.目前擔任職務：
□
導師□
專任教師□
導師兼行政□
專任兼行政5.服務年資：
□
5 年(含)以下□
6 至 10 年□
11 至 15 年□
16 至 20 年□
21 年以上6.至 104 學年度(含)為止，參與「教師專業發展評鑑計畫」經驗：
□
未參與□
1 至 2 年□
3 至 4 年□
4 年以上 7.學校地區：□
高雄市□
屏東縣敬愛的教育先進您好：
首先感謝您在百忙之中，撥冗填寫這份問卷，協助本研究工作的進行。
本研究問卷，主要的目的在瞭解高屏偏遠地區國小教師專業發展評鑑態度與教 學效能的相關研究，所得資料僅供學術研究之用。
本問卷採不具名方式，個人填答資料絕對保密。問卷包含三個部分，請在填完 後確定沒有遺漏的題項，再次感謝您的協助與熱忱的參與。填答後，請盡可能在一 週內擲回，以便進行後續研究分析。最後，由衷感謝您的協助，使本研究能更臻完 善。敬祝
教安
國立臺東大學教育系 課程與教學碩士班 指導教授：黃琇屏 博士 研究生：石雅惠 敬上 中華民國 104 年 12 月
填答說明：
下列題目為教師基本資料，請在適合您目前個人狀況的方格內打「ˇ」。
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【第二部分：教師專業發展評鑑態度】
非 常 不 同 意
不 同 意 普
通 同 意
非 常 同 意
層面一、評鑑的目的 １ ２ ３ ４ ５
1. 我認為教師專業發展評鑑可以促進教師專業成長。………
□ □ □ □ □
2. 我認為教師專業發展評鑑能有效提升教師的教學品質。…………□ □ □ □ □
3. 我認為教師專業發展評鑑可以評估教師的專業表現。………□ □ □ □ □
4. 我認為教師專業發展評鑑能提供教師省思教學。………□ □ □ □ □
5. 我認為教師專業發展評鑑能增進學生學習成效。………□ □ □ □ □
6. 我認為教師專業發展評鑑可以確保學生的學習權益。………□ □ □ □ □
7. 我認為透過教師專業發展評鑑能有助於教師專業形象之樹立。…□ □ □ □ □
層面二、評鑑規準及方式8. 我認為評鑑規準需由校內"教專"評鑑推動小組成員擬定之。………
□ □ □ □ □
9. 我認為評鑑規準需由校內全體教師或參與評鑑教師共同討論之。…□ □ □ □ □
10. 我認為評鑑規準應包含「課程設計與教學」層面。………□ □ □ □ □
11. 我認為評鑑規準應包含「班級經營與輔導」層面。………□ □ □ □ □
12. 我認為評鑑規準應包含「研究發展與進修」層面。………□ □ □ □ □
13. 我認為評鑑規準應包含「敬業精神與態度」層面。………□ □ □ □ □
14. 我認為評鑑方式應包含教師自我評鑑。………□ □ □ □ □
15. 我認為評鑑方式應包含教學觀察。………□ □ □ □ □
16. 我認為評鑑方式應包含教師晤談。………□ □ □ □ □
層面三、評鑑的結果運用17. 我認為受評教師的評鑑結果應以書面密封個別通知教師。…………
□ □ □ □ □
18. 我認為受評教師的評鑑結果應保密，未經同意不得公開。…………□ □ □ □ □
19. 我認為參與評鑑後，學校應協助教師的成長需求。………□ □ □ □ □
20. 我認為評鑑結果應對受評教師給予回饋與建議。………□ □ □ □ □
21. 我認為評鑑的結果可作為學校辦理教師研習活動之參考。…………□ □ □ □ □
22. 我認為學校應規劃教學輔導教師協助未通過評鑑的教師。…………□ □ □ □ □
23. 我認為評鑑結果優良的教師可推薦受訓成為教學輔導教師。………□ □ □ □ □
24. 我認為教師應依據評鑑結果擬定自己的專業成長計畫。………□ □ □ □ □
填答說明：
下列題目是想瞭解您對教師專業發展評鑑之態度的實際情形，每個問題均有五個選 項，請您依據對下列題項描述的同意程度勾選出較適合的選項，選項無對與錯，請 在最適合您真實的想法或感受逐題填答。
184
185
非 常 不 同 意
不 同 意
普 通
同 意
非 常 同 意
層面二、教學中的策略運用 １ ２ ３ ４ ５
14. 我會運用多元的教學策略提升學生的學習成效。………
□ □ □ □ □
15. 我會利用多元的教學策略維持學生的學習興趣。………□ □ □ □ □
16. 我能有效利用適當的教學媒材幫助學生學習。………□ □ □ □ □
17. 我能在教學過程中指導學生學習策略。………□ □ □ □ □
18. 我能根據學生的個別差異進行教學活動。………□ □ □ □ □
19. 我會針對學生上課時的反應調整教學活動。………□ □ □ □ □
20. 我會順暢連接不同教學活動之間的轉換。………□ □ □ □ □
21. 我能有效掌握教學活動的時間和進度。………□ □ □ □ □
22. 我會以透過發問的技巧促使學生思考。………□ □ □ □ □
層面三、教學評量與班級經營23. 在教學過程中，我能適時檢視學生的學習情形。………
□ □ □ □ □
24. 我會依據學生評量結果，作為改進教學的依據。………□ □ □ □ □
25. 我能善用評量結果，提升學生學習成效。………□ □ □ □ □
26. 我能利用評量活動，診斷學習結果進行補救教學。………□ □ □ □ □
27. 我能建立合宜的班級規範，維持班級秩序。………□ □ □ □ □
28. 我能建立適切的獎懲制度，增強學生良好的表現。………□ □ □ □ □
29. 我能與學生保持良好的溝通和互動。………□ □ □ □ □
30. 我能與學生分享彼此的經驗，促進師生情感交流。………□ □ □ □ □
31. 我能關注每一位學生的學習情形。………□ □ □ □ □
32. 我會時常關心學生的生活狀況。………□ □ □ □ □
33. 我能公平對待每一位學生。………□ □ □ □ □
34. 我有能力處理班上學生的問題行為。………□ □ □ □ □
問卷到此結束，麻煩您再檢查一次，是否有遺漏的題項。
再次感謝您的耐心閱讀及填答，祝您身體健康、事事如意。
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