沉澱反思、夢想起飛

熱鬧再絢麗還是得歸於平淡，正如每每陣頭活動結束後，曲終人散……留下 滿地的鞭炮灰，終究得清理回復正常生活步調。一次又一次置身於陣頭表演現場 的青少年，他們的心中，必定會留下特殊的感覺記憶。「不經一事，不長一智」， 經歷過這段不凡的歷程後，沉澱高亢起伏的心情，靜默思考其中一切的一切，接 下來的日子……期待創造出屬於凡人的不凡故事。

壹、我思故我在—自我期許

陣頭表演藝術文化之傳承，是一份重責大任，非有心人肩負起，否則無以為 繼。青少年階段熱情投注陣頭活動，隨歲月增長，陣頭青少年對於自己未來在陣 頭表演領域的發展，有什麼想法；除此之外，成年後，該如何在陣頭與工作之間，

取得平衡點，都是值得深思熟慮的。

沒有認真思考過的阿峰，懵懵懂懂地，還在建構自我未來藍圖：

我以後會想做機械方面的工作吧，跳將當成興趣。將團文化非常有意 義，我會覺得它很重要……大概是因為傳統文化吧，主要是傳統文化，

我們要傳承傳統文化，可是傳承的意思其實我不知道耶！嗯我也不知 道，我只是講而已這樣，就是聽一些有些人在講啊，啊我就想這樣子講，

我是沒有沒有，沒去問過，我現在還在找這個問題的答案，所以我還不 知道。（A20160303RE）

非常明確立下傳承文化的心志，阿瑋情緒很激動地說出他的抱負：

我要繼續努力練將，跳將這麼好……應該宣揚出去，我想更進步，以後 可以教導更多想學的人，不然會失傳耶，我想以後會有更多人知道跳將 的好處。當然我自己也會找正當穩定的工作，或許吧……要看我工作有 空啦，如果有空我就會教人學習跳將。（B20160301RE）

每個人都希望自己未來能有安定的生活，阿軒也不例外：

未來哦？嗯……我當然是會以工作為重啊，生活先顧好比較重要，生活 安 定 好 了， 等 有空 閒才 會 想 去抬 轎 。 如 果 能 傳 下 去然 是 最好 啊。

（C20160307RE）

家裡的廟雖然很重要，但是生活還是要打拼，阿傑認清這個事實：

我嘛……我是覺得廟裡的事是很重要啦，當然要再傳給下一代，可是不 能完全靠廟的收入，我還是會出去工作啦，就是……應該會一邊管廟一 邊工作吧。（D20160307RE）

希望自己未來的技術受到肯定，阿民豪氣地說決定要卯足全力衝衝衝，當然 他的最愛（跳將）還是會一直一直跳下去的：

以後我想成為一位頂尖的黑手喔，所以絕對要很努力啊，我明白的！不 過……跳將還是不會放棄的，就有空的時候吧，還是會去廟裡幫忙啊，

總要把它傳下去啊。（E20160304RE）

有穩定的工作，才能安心地抬轎，星兒對未來有十足的把握：

工作吧……工作先安定了，才能去抬轎啊，總不能長大了還給爸媽養 吧，我是想把抬轎教給更多的人啊，但是有先後順序啦！（F20160305RE）

把傳承視為己任，阿英覺得責無旁貸，至於工作她也會全力以赴：

傳承下去啊，當然的，這是一定需要的，這很重要啊，為什麼不傳？總 不能以後沒有人可以接吧，我一定要把敲鈸教給下面的人，不然以後會

一份興趣若沒有安定生活的支持，很難延續維持，陣頭青少年不僅意識到這 個層面，同時也成熟地表達出心中的工作觀，他們不僅有夢想，也肯努力，絕非 無所事事的一群。

貳、對家人或下一代參與陣頭的看法

基於「分享法則」的原理，青少年熱情參與陣頭之後，理應接受家族中其他 成員共同參與其中，不過這只是我單方面的揣測，至於實情如何，陣頭青少年會 怎麼說？

參與廟會陣頭在阿峰家中是很重要的事，沒什麼理由不贊成：

如果我的兄弟姐妹或是我的小孩，也要加入家將團，如果是女生應該是 不會接受她跳將，因為哥哥說女生不能跳將，打鼓敲鈸就還可以啦，男 生應該是可以，原因是傳承，就覺得是傳承文化吧！（A20160303RE）

跳將是正當的興趣，家裡其他成員如果想去，阿瑋也樂見其成：

如果我的妹妹或是我未來的小孩也想加入家將團，我會讓他去啊。但是 要我自己認識的，哪一間廟我自己認識的，我會讓他去啊，他去別間我 會反對。他想去就去啊，就像我之前一樣，就是興趣啊！（B20160301RE）

陣頭對阿軒有好的影響，未來家中若也有人想參與，是一件不錯的事：

如果我的兄弟姊妹，或是我未來的小孩想要參加家將團，我會接受啊會 吧，自己都參加過了，你知道是參加家將像是自己一樣，不容易……就 是不會去學壞之類的。（C20160307RE）

代代相傳對阿傑家來說，永遠是個必須承接與交託的使命：

如 果 我 未 來 的 小 孩 必 須 要 參 加 家 將 團 ， 以 後 要 他 繼 承 位 子 啊 。

（D20160307RE）

阿民會考慮尊重孩子的興趣，一如父母尊重他一般：

如果我的小孩也想要加入陣頭，我會答應，因為就……就覺得是他們自 己喜歡的興趣吧！（E20160304RE）

對於下一代要加入陣頭，星兒很有自己的想法：

如果我未來的小孩也想要加入將團，我會接受啊，因為我自己也有去 啊，因為如果我覺得不好我也不會去啊。不過我會要求我的孩子跟我去 同一個地方，然後我的太太就會放心，因為他是我兒子啊，哪有一個爸 爸會害自己的小孩。（F20160305RE）

一個簡單的理由，是阿英同意未來的孩子可以加入陣頭的原因：

如果我未來的小孩他也一樣想要加入陣頭我會答應啊，因為我自己也有 參加，所以我不會去就是不會去阻止他們也來跟。可是我會定一個條 件，就是不能變壞，還有……課業方面也要顧。（G20160310RE）

陣頭表演活動屬於民間宗教藝術文化的一環，「傳承」在藝術文化領域是非常 重要的工作，陣頭文化亦然。一般而言，家族裡有若有人常出入廟宇或是參與陣 頭相關工作，多半會傳承給晚輩，故此，子女如有意願加入，很少會碰到阻撓，

不過家長幾乎會同時要求兼顧學校課業。

第五節 研究發現與綜合討論

依據前述青少年參與陣頭及相關主題分析的資料，歸納出青少年參與陣頭之 歷程，陣頭對青少年之影響力，陣頭青少年對未來生涯之規畫，參與後之省思與 期待，與其他相關研究理論進行綜合探討，分為四個部分：第一部分為參與的動 機及原因；第二部分為參與陣頭活動之歷程；第三部分為加入陣頭代表的意義；

第四部分為陣頭造成之影響。

壹、參與的動機及原因

一般而言青少年參與陣頭活動的動機包括：家庭因素是促成之催化劑、朋友 邀約加入。至於參與的原因則包括：家族間的宗教信仰會彼此感染、友情力量無 法擋。

一、動機

（一）、家庭因素是促成之催化劑

參與陣頭的青少年中，其家庭成員原本就經常出入廟宇，幫忙廟裡的相關事 宜而樂此不疲者為數不少，在嚴啟能（2007）的研究中也指出相似的情形。在舅 舅帶領之下，兩個姐姐先後在陣頭裡擔任敲鈸的角色，阿峰耳濡目染，愛上跳將 跟著加入陣頭；從小看自家廟裡熱鬧忙碌的景況，再加上父親的耳提面命，阿傑 對於陣頭懷有一份難以言喻的責任感；阿民認為自己從剛開始只是從旁觀看，到 後來逐漸喜愛陣頭，進而學習跳將，其實深受哥哥的影響；星兒表示表哥是他之 所以會加入轎班的最大推手，而他也是從最初的看熱鬧起底；小英與弟弟阿峰入 陣方式如出一轍，她認為舅舅是關鍵人物，而家裡的成員幾乎都熱衷廟裡的事情，

也是一大主因。家庭對個人有深遠的影響力，不容置喙，這幾位陣頭青少年受到 家人無形中的感染，紛紛投入陣頭表演工作，不僅止於此，得到家人的支持，無 疑是他們持續參與的動力來源。

（二）、朋友邀約加入

就生態系統理論觀點而言，同儕次系統對個人也有莫大的影響力（黃迺毓，

1998）。尤其是同儕關係的重要性逐漸增強的青少年階段，周圍的好朋友如果有人 參與陣頭，互相邀請的情形屢見不鮮。阿瑋就是在某次好朋友隨口一問，抱著姑 且一試的心態加入的；阿軒則是因好友熱情邀約而跟著去。年輕人通常自己的周 遭好友圈在玩什麼，多少都會跟著去嘗試，朋友間互相影響的狀況顯而易見。

二、原因

（一）、家族間的宗教信仰彼此感染

同一家族裡的成員如果互動頻繁，自然而然在生活各個方面就會有許多交 集，甚至於彼此影響，包括宗教信仰。阿傑生長在宮廟世家，廟裡的大小事，對 他來說是無可推諉的責任；星兒因為跟表哥感情要好，所以後來會跟著去抬轎似 乎不難預料；小英的家族裡有多數人參與陣頭，因此陣頭表演活動，儼然成為一 種另類的家族活動。如果陣頭青少年的家族，有許多長輩或是同輩的成員，經常 參與廟宇裡的事情，勢必會無形中凝聚為一股風氣，深植於年輕新生代的個人意 識中，並且將之內化為自我信念的一部分。

（二）、友情力量無法擋

青少年期會比較重視朋友，若好友相約，好奇湊熱鬧的現象很常見。阿瑋很 單純地跟隨朋友去跳將；阿軒則是因為好友盛情難卻，後來自己也對抬轎玩出興 趣。友誼能載舟，亦能覆舟，心性還未穩定的年輕人，結交朋友的確需要謹慎，

家長固然應花心思去細加了解，但是防不勝防，青少年期往往會因好友相招（閩 南語方言，互相邀約之意），不假思索一窩蜂跟著去做某些事，盲從帶來的隱藏危 機難以斗量。因此，與其完全斷絕其參與陣頭活動，不如引導青少年建構清楚的 思辨能力與正確的自我定見，乃是根本之道。

貳、參與陣頭活動之歷程

生態系統理論認為，人與環境無法截然劃分，個人之成長發展，受到個人因

生態系統理論認為，人與環境無法截然劃分，個人之成長發展，受到個人因