第二章 文獻探討
第一節 泰國華語文教育概況
一、泰國華校的滄桑史
依修朝(2005)〈泰國華文教育發展史〉研究指出，早期大約 1782 年 亦即曼谷皇朝初期，西方傳教士為了傳教 1852 年在泰國設立華校，以方 便傳授聖經。當時連泰國本身的泰文教育也都一直仰賴佛寺僧人傳授。在
五世皇時期沒有正規學校，但有書報社、讀書社、學堂等等學習華文小團 體，到了五世皇時期的 1871 年才設有真正的教學體制的學校。
例如:泰北清邁府在 1904 年成立華文補習班，1917 年的華英學校；普 吉府在 1911 年已有私塾，到 1917 年才設立華校等等。
泰國華人設立的華校，一般都說是以傳播中華文化為宗旨，但第一所 華人自設的華校，卻是如假包換的為了灌輸民族及政治意識需要而設立 的。至於後來的各家華校，或多或少的被中國的不同派別政治份子利用作 政治活動的場所，引來泰國政府的忌憚而加以管制。因此而造成泰國華校 長期處於風雨飄搖的境地。
國民小學條例頒佈於 1921 年，是一份義務教育或強迫教育的條例，主旨 是硬性規定 7-14 歲的孩童必須接受小學 1-3 年級的教育。所謂小學教育 學校所指的是下列三類學校:
1.官辦學校:由教育部設立及倚賴教育部預算經費而存在的小學教育學 校。
2.巴差挽學校:由縣或區民眾設立及倚賴民眾經費而存在並在教育部看管 下的小學教育學校。
3.民辦學校:由個人或多人聯合設立而存在並在民校條例管制下的小學教 育學校。
國民小學條例規定上列小學教育學校須依教育部制定的課程，或由教 育部審定與小學教育的同等課程進行教授。前者指的是泰文國文科及以泰 文考試的所有科目；後者是指逐宗申請獲准補充教授的外國語文科。
二、泰國政府的推廣
依修朝(2005)〈泰國華文教育發展史〉研究指出；泰國國民小學教育 的學制原本是 7 年制，在 1979 年才把小學 7 年制改為 6 年制。華文民校 方面本來只准開辦小學一年級(波 1)至小學四年級(波 4)的課程而已，特 別通融可以辦到小學五年級(波 5)及小學六年級(波 6)，但只准教授英文 初級班。
1992 年 2 月 4 日，阿南․班央拉春政府通過閣議，對華文教育作出明 確的開放決定；華文民校可以在小學五年級(波 5)及小學六年級(波 6)增 加華文課程，且可以辦幼稚園，以增強小學學生來源；中學也准許設立華
文班，使小學畢業生升入中學後可以選讀華文，更重要的是可以聘請外國 師資人才，取消華文教師有關泰文資歷的限制；此外，開放申請開辦“華 文語言文化學院＂等等。
在 1992 年開放的大好形勢下，十餘多年來各華校在校董會、校友會、社 團機構的大力支持下，大多數抓緊時機復興華教，學生也普遍比以前增 加，於是都競相擴建校舍及教學樓了。
至於華文語言文化學院方面，十多年來如雨後春筍般的設立。這些學 院，辦得有聲有色的，例如:中華語文中心、東方文化書院、泰華國際文 化學院等等。
三、身教重於言教
依修朝(2005)〈泰國華文教育發展史〉研究指出，在已過去的半世紀 中，泰國華文教育受到人為的打擊式微，使得泰國華裔普遍不重視華文。
雖然是形勢所逼而造成的，但思之不免使人扼腕感嘆!
正當泰國華裔放棄華文之際，泰皇室成員卻頻頻訪問中國，而且尊貴 的詩琳通公主殿下也修習起華文來，這對祖先為華僑的華裔來說，著實起 了省思的作用。
詩林通公主殿下天資聰穎，精通英文、法文、高棉文、巴利文及梵文 之後，於 1980 年打算學習德文，惟皇后殿下勸導，“還是學習中文吧!而 且一定要學得好!＂經過幾任中國駐泰大使的悉心物色及獻舉，先後不少 於 9 位中國老師前來泰國為詩林通公主殿下侍讀。詩林通公主殿下學習中 國的語言與文化，可以說孜孜不倦，鍥而不捨。成就當然更不用說了。殿 下喜愛唐詩、宋詞，不僅熟讀成誦，而且翻譯並加注釋，有部分譯作編輯 成《琢玉詩詞》出版，對泰中文化起了重大的作用。殿下尚把中國著名的 作家王蒙的優秀中篇小說《蝴蝶》、女作家方方的小說《行雲流水》翻譯 成泰文。這兩本譯著在泰國頗為暢銷，一版再版。
詩林通公主殿下自 1981 年起頻頻訪問中國，殿下每次訪問中國歸來 都把所見所聞、談話與感想撰寫成書，先後出版了《踏訪龍的國土》、《平 沙萬里行》、《雲霧中的雪花》《雲彩下的雲南》《江濱清楓》《回歸大中華》
《繽紛江南》《源泉․峻崖․沙漠》等，其中有部分翻譯成中文面世，在 中國發行，受到中國讀者的讚賞。
泰國皇室成員詩林通公主殿下，在華裔對華文式微不知所措之際，能 以身作則親身學習華文，這種身教重於言教的榜樣，泰國華裔子民對華文 還能不聞不問嗎?
小結
泰國的華語文教育雖然過去十幾年歷盡滄桑。最近幾年，適時新加 坡、香港、臺灣、東南亞的華裔到泰國投資及中國大陸政策開放，經濟起 飛，懂得華語文的人士，就業機會遽增，經商買賣、投資等機會也增加，
使得全球各地掀起學習華語文的熱潮。
因此，從 1992 年泰國政府開放學習華語文政策實施後，華文民校設 立，華語文文化學校更如雨後春筍般的到處林立。再加上皇室成員詩林通 公主身體力行及民間團體努力的提倡，華語文教育也漸漸從無到有，慢慢 的在成長進步。
第二節 泰國的華語文教學概況
本節要探討華語文教育在泰國的大略概況；一、華裔、臺商在曼谷社 會使用華語文的傾向，二、近幾年的華語熱潮，三、華語文教學現況。
一、華裔、臺商在曼谷社會使用華語文的傾向
劉岩(2001)〈泰國曼谷華人的華語觀〉研究指出 5；在曼谷總人口中 大約有五分之二是華人。華人中以潮州籍最多，其次客家人，還有部分海 南人，其分佈在曼谷市的各地區。與泰族和其他民族一樣，效忠皇室，使 用泰人姓氏，接受泰國風俗習慣，一般普遍使用泰語。
在泰國政界、學術界上英語使用普及，而且平民百姓使用簡單英語會 話也隨處可見。至於華語方面分為；華語方言(潮州、客家、海南)和國語，
其使用者又分為兩種不同的使用模式，一種以華語方言和泰語，另一種為 華語(國語)和泰語。
5劉岩 (2001)。〈泰國曼谷華人的華語觀〉，《民族教育研究》12(49):41-45。國立臺灣 師範大學，華語文教學境外在職碩士專班，〈泰國華語教學之發展〉Development of Chinese Education in Thailand(2007)課程講義。
曼谷華裔
二、近幾年的華語熱潮
劉岩(2001)〈泰國曼谷華人的華語觀〉研究指出，華人在泰國的經濟地位 比較高，在政壇也蠻活躍地，因此自己也以會說華語為榮。但是也存在對 華語不重視甚至放棄的一面，因為早期二次大戰後，華人的經濟活動環境 開始轉為多元化、國際化，經營方式從家族企業轉向開放的社會化經營，
僱用其他民族或泰籍員工，商業用語則是泰語與英語為主，華語為其次。
一些經濟能力較好地華人都把孩子送去就讀國際學校，一般則選擇泰語學 校。在加上泰華通婚，華人對子女學習華語的教育要求更趨低落。
符翠蘭(2007)〈泰國泰國華語文教育-過去、現在與未來〉研究指6； 因為世界各地的華語熱潮，泰國也因與新加坡、臺灣、中國大陸、香港、
東南亞華裔地區，...等貿易頻繁，地緣靠近，使用華語的機會也增加。
泰國政府對華語文教育從放寬政策到鼓勵支持，例如:華語文民校可以從 幼稚園連續辦到中學，華校可以利用課餘增加課時教華文，可以直接從中 國或臺灣聘請教師，各年級學生可以選修華文，把中文列為考國立大學的 一門科目。泰國政府對華語文事業的高度重視，準備在 2008 年全國中小 學普遍開設華語課程。有的學校還將中文列為必修課程。全國各大學及學 院紛紛設立中文系教授中文，並開設中文專業。
符翠蘭(2007)〈泰國泰國華語文教育-過去、現在與未來〉研究指出，在 華語熱潮蓬勃發展的狀況下，泰國對華語文教學的提倡，泰國皇家師範大 學也向臺灣國立師範大學求援，臺灣國立師範大學承辦泰國華語教師師資 儲訓班，2004-2005 年泰國皇家師範大學校長聯誼會曾兩度訪問臺灣國立 師範大學，而且當時也有些校長、副校長在臺灣國立師範大學上了兩期的 中文課。並有一位校長提議「在台灣培訓華語教師，再派到泰國教書」，
經臺灣教育部、國際文教處，臺灣國立師範大學華語教學研究所和國語教 學中心等主管匯商決議，2005 年 8 月開始有具體的方案，直到當時(2007) 已有三批華語教師到泰國任教。
儘管泰國政府努力的提倡，仍然存在著許多問題，如缺乏華語文教 師、教學目標達不到、教材沒有系統化、版本不一、沒有說華語的環境、
6符翠蘭(2007)。〈泰國泰國華語文教育-過去、現在與未來〉。2008 年 6 月 19 日取自 r9.ntue.edu.tw/activity/multiculture_conference/file/2/7.pdf
-華語教師的工資問題...等問題，使得華語文教學在小學、中學、
大學等課程皆為零起點教學。因此泰國對華語文教學以上的問題，一直努 力的在作多方面的改善，相信 2008 年時應該會略為提昇華語文教學的品 質。
三、華語文教學現況
(一)僑校泰國中華會館中華語文中心
因為世界各地的華語熱潮，泰國也因與新加坡、臺灣、中國大陸、香 港、東南亞華裔地區，...等貿易頻繁，地緣靠近，使用華語的機會也 增加。泰國政府對華語文教育從放寬政策到鼓勵支持，例如:華語文民校 可以從幼稚園連續辦到中學，華校可以利用課餘增加課時教華文，可以直 接從中國或臺灣聘請教師，各年級學生可以選修華文，把中文列為考國立 大學的一門科目。泰國政府對華語文事業的高度重視，準備在 2008 年前 全國中小學普遍開設華語課程。有的學校還將中文列為必修課程。全國各 大學及學院紛紛設立中文系教授中文，並開設中文專業。
因為世界各地的華語熱潮，泰國也因與新加坡、臺灣、中國大陸、香 港、東南亞華裔地區，...等貿易頻繁，地緣靠近，使用華語的機會也 增加。泰國政府對華語文教育從放寬政策到鼓勵支持，例如:華語文民校 可以從幼稚園連續辦到中學，華校可以利用課餘增加課時教華文，可以直 接從中國或臺灣聘請教師，各年級學生可以選修華文，把中文列為考國立 大學的一門科目。泰國政府對華語文事業的高度重視，準備在 2008 年前 全國中小學普遍開設華語課程。有的學校還將中文列為必修課程。全國各 大學及學院紛紛設立中文系教授中文，並開設中文專業。