第二章 文獻探討
第一節 生活教育組長的工作現況
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第二章 文獻探討
本論文相關文獻將分為四部分，第一部分為生活教育組長的工作現況，有鑑 於綜列職掌分掌表後，發現列表中的簡要文字無法說明此職務之難處，搜尋後也 發現許多教育現場的實況鮮少作者將之以文字分類清楚揭露，故研究者在這部分 依實際面臨狀況說明各職掌項目，以詳細形塑生活教育組長真實工作現況。
第二，由於本人為生理女性性別擔任常由男性性別所擔任的職位，在此性別 角色認知與衝突上便加以探究過去文獻資料，也分析女性教師在臺灣社會中所被 期待的樣貌，為研究者職務經驗所帶來的限制或助益。
第三部分分析女性兼任學校行政工作之文獻整理與探討，分作女性主管的行 政效能、女性性別特質於行政的優劣勢、女性教師兼任行政的壓力與挑戰、女性 教師擔任行政主管的現況以及女性教師兼任行政的特質五類。
第四部分則以分析近年以自我敘說為研究方法之論文整理與分析，以性別、
教師、女性、輔導為主題的論文進行探討。
第一節 生活教育組長的工作現況
在臺中市政府教育局 101 年 7 月 20 日修訂之臺中市立各國民中學分層負責明 細表草案*中（附錄一），制式表格內看似簡單的幾個字，卻含許多不為外人知的 甘苦談，很多工作內容與困難並不在這些標題內可看見，很多學校內因應校內文 化有所差異，以下依實際經驗綜列各縣市生活教育組長職掌內容，解釋工作內涵，
並介紹實際在校執行情況，：
壹、辦理學生生活教育考查及獎懲事項
生活教育考查為排定值週教師每週進行評分，各班競賽。
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獎懲事項及包括記功嘉獎、記過銷過，尤以記過銷過部分頗為瑣碎，在十二 年國教政策實施後，獎懲列入積分成績，許多家長對於懲處紀錄斤斤計較，在無 法體罰，正向管教也無效後，教師手中最後的武器只剩下記過處分，如何拿捏懲 處程度及數量，便顯相當困難。若遇上教師不願花時間管教，大錯小錯皆記過處 分時，生活教育組長便需居中調解，以免記錄難以向家長交代。
另外銷過也是相當繁重的部分，在校園內，通常教師必須督促孩子銷過，即 便是學生不願意，教師還是要積極鼓勵，提供銷過機會，或督促愛校服務完成銷 過，一方面擔心孩子因為過錯而影響升學，一方面教師也經常承受到家長責難，
認為孩子未完成銷過是教師在校內督導不周。
於是生活教育組長便需要在記過前，安排許多活動替代銷過，例如：口頭告 誡、經文抄寫、靜坐或站立反省、增加複檢機會…等。若違規學生都不願意配合 替代方案，真正記出懲處後，生活教育組長還需要親身督促愛校服務，通常是犧 牲組長的午休時間或課餘時間，甚至放學後。
貳、防治校園暴力與維護校園安全事宜
凡舉學生聚眾、圍事等等易發生鬥毆事件之情況，皆稱校園暴力，生活教育 組接到通報便應立即到場排解，這便考驗著生活教育組長與學生的關係，能夠成 功化解糾紛，才有機會降低傷害。
維護校園安全事宜，最常見情況為校外人士闖入校園，或是不良少年在校門 口聚集，尤其碰上家長要替孩子出氣，或學生校外友人要找在校生談判最棘手，
因來者帶有情緒，也不受校規管束，只能好言相勸，若是對方不領情，當然最後 手段是請報警處理，但在此之前勢必已經在校園裡引起騷動。
另外在校園各大型活動中，生活教育組為必然安全維護組，畢業典禮及校慶 最為棘手，就算只限定直系血親觀禮，也常見父母帶著兄弟姊妹或不相干人士進 入校園，礙於慶典難拒親友參加，卻也讓校園安全在每次大型活動中如履薄冰，
雖可商請警力相助，但校園偌大，萬無一失實有難度。
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參、辦理學生服裝儀容檢查
服裝儀容涵蓋鞋襪衣著，大部分學校仍保有鞋襪禁，便需花很多時間約束學 生鞋子款式、有色區塊面積、鞋帶顏色、襪子長度及顏色等等細瑣問題。
另因時代變遷而無髮禁外，進而有燙染髮、角膜變色片、刺青等現象，不但 無法規可依據，卻又明顯影響校園整體形象的行為。
服裝儀容要求的本意是訓練學生遵守團體規範，但近年卻已演變成各校影響 招生的因素，社區家長對學區內的學生常以外在行為評斷，若總是給人某某校的 學生頭髮都是金的、紅的，刺青也沒有人管等等負面的印象，勢必影響入學新生 數量，更現實的問題就是校內必須面臨減班、教師超額的問題。
肩負這樣的壓力，又面對非常有主見的學生，生活教育組長每天在要求服裝 儀容上付出的心力便可想而知。
肆、辦理學生出缺席管理
出缺席管理最基本的是確認每個學生都安全在校內，遲到最輕微的情況，重 點追蹤中輟學生行蹤，常見突發狀況為學生翻牆翹課，接獲通報後若未離校太遠，
經常飛奔逮回逃學生也是生教組長常為體育老師的原因。
另外，近來政府推行一呼百應策略，凡遇到天災人禍，停班停課狀況將由行 政院人事局發布消息至各單位，再轉發至各級學校負責人員，生活教育組長因掌 管學生出缺席，接到消息後，便必須在第一時間透過簡訊系統以及校園電子看板 等等通訊方式，通知全校學生是否該到校上課，因此每逢颱風夜，緊握手機隨時 掌握颱風動態，也是生活教育組長的工作內容。
伍、辦理中輟生業務事項。
中輟通報流程為導師先電訪，後由生教組長陪同導師家訪，若有必要可會同 警察或輔導人員隨同，搜尋勸導未果再由註冊組長通報。
因各校中輟人數是各級行政單位嚴格把關的項目，因此在註冊組長通報之 前，生教組必須積極設法讓學生回到校園，以免中輟生數字拉警報，經常需在網 咖或公園等四處搜尋，若是學生躲在家裡大門深鎖，便是最難處理的狀況。
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陸、辦理學生校內外生活常規教育及偶發事件處理
生活常規四字包含所有校內外學生行為管理，校內部分扣除不假外出、服儀 不整、霸凌、暴力等等違規事件外，其他皆列為生活常規或偶發事件，多如牛毛，
例如：在走廊奔跑、拍球、吐口水、對師長不敬、師生衝突、外訂飲料、攜帶違 禁品、上課玩手機、破壞公物、竊取財物…等，都由生活教育組長受理督導，頻 繁的在下課時間到走廊巡邏可略微降低偶發事件發生。
若違反校外生活常規統稱校外行為不檢，若學生穿著校服違規，目標明顯容 易遭民眾投訴，例如：邊走邊吃、單車併排、單車違規停放占用住家通道、校外 聚眾滋事或吸菸等等，只要學生穿著校服在校外做出未符合社會期待的行為，都 屬生教組長受理範圍，同樣也身負維護校譽、維持招生數量之重任。
柒、辦理青少年犯罪防範宣導與校外會巡查工作
青少年犯罪預防宣導為每年辦理講座，需與警政單位接洽，平日應透過影片 或標語宣導並繳交成果。
校外會巡查工作為每學期各校二次，與轄區員警和校外會教官，在約定日期 下班後，聯合巡視學區內不良場所，例如網咖、撞球場等等營業場所，視察學生 是否逗留或有吸菸喝酒或藥物濫用等情況，每次津貼 150 元。
捌、辦理法治推行教育工作專案規劃與執行
針對青少年問題容易觸犯的法律加以宣導，例如恐嚇、侵占、傷害等等。近 年還包括網路謠言散播或不當使用通訊軟體等問題。平時須配合教育局處進行宣 導，或是辦理相關課程及活動進行宣導，也是成果繳交項目之一。
玖、辦理交通安全教育等事項
上下學騎單車戴安全帽是基本要求，每年教育局處調查安全帽配戴率以及違 規教育方式，另外則是交通安全規範教育，例如：禁止單車雙載、併排、闖紅燈、
雙黃線迴轉…等學生上下學容易觸犯的交通安全管理。
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然而，學校只能做學生騎腳踏車未戴安全帽取締，對於家長機車接送上下學 未戴安全帽，或家長接送阻礙交通、接送後違規迴轉等等問題，則無權管理，只 能一再勸導。學生也經常到學校附近才將安全帽戴上的避責行為，因此學務處為 確保學生安全且遵守規定，常派員以機車擴大取締範圍，違規者可處以道安教育，
累犯則依校規處分。
拾、辦理春暉專案相關事項
春暉專案包含藥物濫用防制、愛滋病防治、菸害防制、檳榔防制、酗酒防制 等五大內容，除了日常宣導之外，藥物濫用為最常見處理案例，生活教育組需在 每學期初掌握全校特定人員名單，在寒暑假開學一周內或是每次的三天連假後進 行驗尿，此為例行性裝瓶送交校外會檢驗，中輟生返校時或是發現作息不正常學 生則以快篩盤驗尿。若檢驗結果為陽性，需要進行追蹤輔導三個月，若戒除便可 彙整成果紀錄結案。
菸害防制則是次項目最頻繁、最棘手業務，許多學生心中已不再認為吸菸是 嚴重違規，還常有家長默許。雖然校規明列在校內吸菸者記小過一次，屢勸不聽 或累犯者則記大過處分，但實際面臨情況是這些已有菸癮的學生，非常難戒治，
紀錄累積下來相當可觀，記滿三大過後又會有教師或家長護航，認為孩子品行尚 可，只是吸菸又不至於做壞事，不應因此不發給畢業證書。
在校園範圍內雖可加裝監視器，但總有死角無法掌控，為避免抽菸風氣在學 校興盛，同儕間覺得叛逆、特立獨行便有樣學樣，因此派員或親自駐守吸菸聖地、
掌握吸菸名單是生活教育組的重要工作。
還有一困難之處是衛生局經雖然常宣導禁菸區吸菸者處以罰鍰若干元，但實 際去電檢舉後，衛生局要求必須有照片為證之現行犯才能開罰，這對校園吸菸取
還有一困難之處是衛生局經雖然常宣導禁菸區吸菸者處以罰鍰若干元，但實 際去電檢舉後，衛生局要求必須有照片為證之現行犯才能開罰，這對校園吸菸取