生涯決策自我效能與生涯決定困難之典型相關分析

本節主要探討台北市國中生生涯決策自我效能與生涯決定困難兩者間的相關情形。

依據國中生在「生涯決策自我效能」與「生涯決定困難」之積差相關矩陣（表 4-1-1）， 再透過典型相關分析，以生涯決策自我效能量表中的五個分量表為 X 變項，以生涯決定 困難量表中的十一個分量表為 Y 變項，求得各分量表分數間之典型相關，生涯決策自我 效能與生涯決定困難之典型相關分析表如表 4-5-1，典型相關結構圖如圖 4-5-1。

由表 4-1-1 積差相關矩陣可知，生涯決策自我效能與生涯決定困難各分量表間，以

「正確的自我評估」與「對自己認識不足」兩分量表相關為最高，其次為「目標選擇」

與「對自己認識不足」兩分量表，皆達顯著水準，且此兩對分量表彼此關係均為負相關。

由表 4-5-1 可知，生涯決策自我效能五個分量表的線性組合分數與生涯決定困難十 一個分量表的線性組合分數之間有相關存在，共可抽取四組達顯著水準之典型相關因素，

其相關係數依序為ρ=.648（p=.000）、ρ=.321（p=.000）、ρ=.307（p=.000）、ρ=.214（p=.000），

因此研究結果支持研究假設六：國中生之生涯決策自我效能與生涯決定困難之間的典型 相關達統計上的顯著意義。典型相關結構組型說明如下。

第一組典型因素χ1與η1的決定係數為.420，表示生涯決策自我效能（X 變項）的第

就重疊指標而言，X 變項的第一組典型相關因素 χ1能解釋 Y 變項的第一組典型因素 η1的總變異量為 42.0%，而 η₁可以解釋 Y 變項的十一個變項的變異量為 30.592%，所以 χ1透過η1來解釋十一個 Y 變項的重疊變異百分比為 12.847，表示從 X 變項中抽取出的 第一組典型相關因素χ1可解釋五個 Y 變項的變異量為 12.847%。同理，第二組型相關因 素χ2透過η2來解釋十一個 Y 變項的重疊變異百分比為.719，表示從 X 變項抽取出的第 二組典型相關因素χ2可解釋十一個 Y 變項的變異量為 0.719%；第三組型相關因素 χ₃透 過η3來解釋十一個 Y 變項的重疊變異百分比為.643，表示從 X 變項抽取出的第三組典型 相關因素χ3可解釋十一個 Y 變項的變異量為 0.643%；第四組型相關因素 χ4透過η4來解 釋十一個 Y 變項的重疊變異百分比為.378，表示從 X 變項抽取出的第四組典型相關因素 χ4可解釋十一個 Y 變項的變異量為 0.378%。

相對的，Y 變項第一組典型相關因素 η₁能解釋 X 變項的第一組典型因素 χ₁的總變 異量為 42.0%，而 χ1可以解釋 X 變項的五個變項的變異量為 79.932%，所以 Y 變項第一 組典型相關因素η₁透過χ₁來解釋五個 X 變項之重疊變異百分比為 33.566，表示從 Y 變 項抽取出的第一組典型相關因素η1可解釋五個 X 變項之變異量為 33.566%。同理，第二 組典型相關因素η₂透過χ₂來解釋五個 X 組變項之重疊變異百分比為.483，表 Y 變項抽 取出的第二組典型相關因素η2可解釋五個 X 個變項之變異量為 0.483%；第三組典型相 關因素η₃透過χ₃來解釋五個 X 組變項之重疊變異百分比為.832，表 Y 變項抽取出的第 三組典型相關因素η3可解釋五個 X 個變項之變異量為 0.832%；第四組典型相關因素 η4

透過χ₄來解釋五個 X 組變項之重疊變異百分比為.169，表 Y 變項抽取出的第四組典型相 關因素η4可解釋五個 X 個變項之變異量為 0.169%。

以典型因素負荷量分析，第一組典型因素χ₁和 X 變項中的「正確的自我評估」、「蒐 集職業資訊」、「目標選擇」、「訂定未來計畫」、「問題解決」因素相關皆高，其典型因素 負荷量依序為.953、.916、.873、.943、.774。而 Y 變項中的「不清楚決定的步驟」、「對 自己認識不足」、「職業資料不足」、「不知如何取得資料」、「資料來源不可靠」和第一組 典型因素η₁的相關皆高，其典型因素負荷量依序為-.656、-.808、-.672、-.680、-.684。因

此，就第一組典型因素而言，主要是由 X 變項中的「正確的自我評估」、「蒐集職業資訊」、

典型因素負荷量為.473。因此，就第二組典型因素而言，主要是由 X 變項中的「目標選 擇」透過χ2和η2與 Y 變項的「文化及環境因素」產生較高的相關。再從因素負荷量的 正負值來看，X 變項中與 Y 變項有較高相關之因素，其關係為反方向，即國中生在生涯 決策自我效能「目標選擇」層面程度越低，越沒有信心時，其在「文化及環境因素」層 面的生涯決定困難程度越高。

第三組典型因素χ3主要和 X 變項中的「問題解決」因素相關高，其典型因素負荷量 依序為-.562。而 Y 變項中的「猶豫不決」和第三組典型因素 η3的相關高，其典型因素 負荷量為.458。因此，就第三組典型因素而言，主要是由 X 變項中的「問題解決」透過 χ₃和η₃與 Y 變項的「猶豫不決」產生較高的相關。再從因素負荷量的正負值來看，X 變 項中與 Y 變項有較高相關之因素，其關係為反方向，即國中生在生涯決策自我效能「問 題解決」層面程度越低，越沒有信心時，其在「猶豫不決」層面的生涯決定困難程度越 高。

第四組典型因素χ₄主要和 X 變項中的「正確的自我評估」因素相關高，其典型因素 負荷量依序為.284。而 Y 變項中的「外在衝突」和第四組典型因素 η4的相關高，其典型 因素負荷量為-.461。因此，就第四組典型因素而言，主要是由 X 變項中的「正確的自我 評估」透過χ4和η4與 Y 變項的「外在衝突」產生較高的相關。再從因素負荷量的正負 值來看，X 變項中與 Y 變項有較高相關之因素，其關係為反方向，即國中生在生涯決策 自我效能「正確的自我評估」層面程度越高，越有信心時，其在「外在衝突」層面的生 涯決定困難程度越低。