研究信、效度與研究倫理

計 計 C1N5-20150301 研究樣本中第一個班級五號學生 於 2015 年 3 月 1 日創作計畫之文 字內容

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3.比較與歸納

研究者針對研究工具進行縱向與橫向比較與歸納，縱向係指單一類型的研究 工具，橫向係指各研究工具之間的連結性，如可從前/後測問卷、學習單及整體 課程學生學習成效評估問卷中可看出學生認知層面的學習成效。研究者分析何種 研究工具資料適合歸納出何種學習成效，再對歸屬同類的資料作對照解釋及交叉 比較，形成更高一層的類屬。

第七節 研究信、效度與研究倫理

研究必須考量信度、效度及研究倫理，因此本節從相關理論探討，並說明研 究者如何掌握信度、效度及遵守研究倫理。

一、研究信度

質性研究之信度可分為內在信度（internal reliability）和外在信度（external

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reliability）。內在信度係指對相同的條件，蒐集、分析和解釋資料的一致程度，

因此研究者在研究過程中可同時運用數位觀察員，對同一現象或行為進行觀察，

然後，再從觀察結果的一致程度，說明研究值得信賴的程度；外在信度則是指研 究者在研究過程中，如何透過對社會情境的深入分析，概念與前提的澄清與確 認，以及蒐集與分析資料的方法等，做妥善的處理，以提高研究的信度，因此若 處理研究結果是可信的（具信度），則研究者使用與前一項研究相同的方法、條 件等，將會獲得相同的結果，因此質性研究的信度係以「可重複性」為焦點（王 文科，1997；王文科，2000；高敬文，1996）。

為提升本行動研究之信度，研究者透過下列三個方式來達成：

（一）多重工具檢核：研究者採用不同的方式協助資料的蒐集，如錄音、照相、

錄影方式輔助觀察及訪談，以全面詳實地觀察學生學習狀況，研究者也於每次課 程結束後，記錄教學過程中需改進的事項及心得，記錄更貼近事實。

（二）保持公正客觀的心態：由於研究者本身亦是觀察者，為避免研究的主觀性，

研究過程中將隨時提醒自己保持公正客觀的心態，避免對學生或研究結果有偏見 或先入為主，並隨時反省檢討是否有任何疏漏，為了避免產生盲點、以管窺天，

研究者邀請一位同儕教師一起來參與觀察，以掌握更完整的視野。

（三）詳實的描寫：包括如何規劃數位藝術課程行動方案、如何進行教學、問卷 調查、訪談及觀察、如何評鑑數位藝術課程等內容，研究者均詳實的描寫與紀錄。

二、研究效度

在質性研究的效度方面，陳向明（2002）認為，「效度」指的是一種「關係」，

是研究結果和研究的其他部分，包括研究者、研究的問題、目的、對象、方法和

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情境之間的一種「一致性」。而這個「真實性」或是「真實可靠性」，指的是對研 究結果的「表述」是否「真實」反映在某一特定條件下，研究者為了達到目的，

而使用某一研究問題，以及其相適應的方法，對某一事物進行研究這一活動。研 究效度可分成外在效度（external validity）和內在效度（internal validity）兩種。

內在效度關注的是研究結果是否具備因果關係；外在效度則是將研究的發現或結 果推論到其他的人、情境與時間（Cook & Campbell, 1979；王文科，2000）。為 提升本行動研究之效度，研究者透過下列三個方式來達成：

（一）三角檢測法（triangulation，或譯三角檢核法、三角檢證法、三角交叉法、

三角校正法）：研究者採用多元方式蒐集資料，避免仰賴單一的資料來源，以提 高研究結果的真實性，包括主資料－學生學習紀錄（學習單、創作計畫書、小組 作品）、調查問卷，及副資料－觀察紀錄、訪談紀錄，在資料之間不斷進行交叉 比對、驗證，以利掌握全貌的真實性。

（二）專家效度考驗：教學計畫及調查問卷先經過專家效度考驗並予以修正後再 實施。

（三）詳實記載研究內涵：包過研究目的、研究方法、研究對象的特質、資料分 析方式、研究過程及課程內容設計等，均確實詳細說明與記載，以作為類似情境 因素之比對。

三、研究倫理

隨著人權意識的高漲，以及教育研究的普及，如何遵守研究倫理並兼顧教育 研究的品質，以成為研究者應正視的議題。陳向明（2002）指出研究倫理中應該 重視的幾個原則，包括：（一）自願和不隱蔽原則；（二）尊重個人隱私和保密原 則；（三）公正合理原則；（四）公平回報原則。王文科（1997：118-119）則針

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對質性研究中的倫理原則提出四項應注意的四點：（一）研究者告知研究對象並 獲得同意即是一種參與者的對話；（二）研究者必須保護參與者的秘密與隱私；

（三）研究與研究過程須有參與者的授權；（四）研究者的思考與行動應關心他 人的感受，且有公開的討論與協商，以達成「公平性」。

因此本研究採取下列策略，以維護研究倫理：

（一）告知並獲得同意：研究者與研究進行前告知參與者本研究之目的與進行方 式，並獲得同意。但如屬觀察、記錄公共大眾的行為，不涉及個人隱私或權益，

則可不必事先徵求同意。

（二）確保個人隱私：為保障研究對象之隱私，進行研究時將遵守匿名原則，而 以代號來代替指稱。

（三）不危害研究對象的身心：本研究有責任及義務確保每位研究對象在研究進 行過程中，不會受到生理或心理上的傷害，包括造成身體受傷、長期心理上的不 愉快或恐懼等。