第一章 緒論
第二節 研究動機
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義的連結性，而其中更試著將當代的群眾作為主體的態度，回應社會議題的即時 性，當然，值得留意的還有博物館透過線上媒介更立即、更快速傳播，包括傳遞 訊息、蒐集訊息，並與大眾即時互動，其間更有所謂博物館如何架構敘事、如何 讓大眾說話、如何與大眾或當代社會對話的面向，至此，我們不難發現，博物館 原本與社會大眾即以一種穩定的連結發展著，在這樣穩定的連結下，博物館試圖 透過更多元的方式回應大眾，發揮博物館的使命與角色。然而隨著突如其來的疫 情影響，造成博物館得因應現狀，本來在推行的線上推廣等方式剛好符合疫情措 施，因此加速此類活動的執行，讓博物館與當代社會在同一個脈絡密切連結且互 相影響，其定義是否也因此而需要被調整或修正，除了是本來國際博物館就在討 論的議題，也因博物館立即回應疫情的發展，讓我們得以深思博物館因應當代社 會的變遷或轉向的可能。
第二節 研究動機 一、理解博物館的展示敘事有其必要
展示本質上必定是語言邏輯化的，所以一個展示故事的表現可說是一個 帶有語言畫面的具體篇章(趙小菁，2014)。我們知道，展示從主題定調、內容規 劃、展件安排、訊息曝光等都應為策展人有意識的策劃與進行，展示不論是概念 呈現或知識轉化都應指向策展人完整的敘事邏輯與安排，亦即科學展示的討論從 敘事面向理解之係為適切。Herman(2013)曾試圖連結敘述與認知科學，以回答「人 們如何理解故事」和「人們又如何使用故事理解世界」等議題。可知科學可透過 轉化故事，與大眾之間產生連結，從理解敘事中親近科學，而媒介的運用當然與 敘事的展現有所關聯。人們在說故事中賦予生命經驗意義，故事也提供個人經驗 的凝結與連續，並在我們與他人的溝通中佔有核心的角色(林美珠，2000)。而放 在展示討論上，展示不但涉及策展概念，更涉及展示建置者本身的生命經驗，尤
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其博物館為了讓大眾親近知識，策展人會以生活化或不同的策略企圖引導觀者由 淺入深進入知識體系，科學展示本身的傳達意旨需透過策略連結大眾，如何轉化 則成了策展人重要的敘事方式，「敘事的知識」（narrative knowing）內容充滿講述 者的自身意圖與情感，也與所處社會的文化脈絡有所關連。敘事開啟了人類生命 經驗的豐富性(林美珠，2000:28)。因敘事不全然只是客觀知識的闡述，尤其在展 示的敘事，包含策展人個人生命經驗、策展人理解大眾的生命經驗、策展人認知 會與大眾有所共鳴的部分等。敘事知識與一般強調因果關係以及可一再驗證之
「科學知識」（scientific knowing）不同。科學知識來自一種概念，相對客觀，然 而大眾對於這樣的知識恐怕無法直接理解與接收，因此博物館的展示則企圖串連 大眾與知識透過展示的設定，以其敘事的轉化引導大眾接觸知識，因此敘事本身 便有許多方式，且與人的內心或思考息息相關，這也正是本研究亟欲理解的部分。
本研究期以媒介視角與運用作為整體範疇，透過思考媒介傳播的敘事轉 化，闡析大眾間的連結的形態，聚焦在博物館的展示探討，尤其是博物館如何闡 釋與敘事，在不斷地回應大眾的動態連動過程，整體從博物館敘事型態關照媒介 化樣貌，同樣也是從媒介角度出發，進而透過敘事進一步釐清或解析博物館當代 意義與定位，思考路徑如下圖:
圖 1 研究範疇概念圖。
博物館 敘事 媒介
•當代性
•公共性
•知識傳遞
•情意連結
•特性
•媒介運用
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二、 解析博物館與大眾的溝通之必要性
當博物館被賦予的意義與期待不再只是單純的知識傳遞，而需要跟大眾有更 多元與深厚的連結時，博物館怎麼說或說了什麼就更讓人意欲探究，因此需要透 過規劃、詮釋、媒介的運用，讓要表達的知識與大眾產生更多的連結。敘事的知 識即博物館所認知運用什麼方式建構知識，此時科學的知識則需要透過敘事強化 被深刻傳播的可能性，也因敘事的知識來自於對大眾的認知與理解，探討當代博 物館運用媒介如何闡述知識，對理解博物館與當代社會的關係實有極大助益。科 學，可為一種思考方式、一種策略，甚至是一種想像，當科學知識透過展示推廣，
科學則做為一種展示，研究者認為要探討其呈現，媒介範疇的討論十分重要。科 學原僅為知識或確定概念的推廣，然而因為博物館與大眾的當代關係，科學展示 的敘事也同上所說彰顯了所謂敘事知識。
因此，博物館以展示作為科學與大眾之間的媒介，以展示空間作為空間場域 與敘事觀點間串聯的可能性，最終並希望能回應媒介化（mediatization）的現狀 以探究，反思博物館在當代社會的意義，這是本研究之討論重點，尤其，媒介化 可視為一種進行的過程，當媒介變遷開始衝擊或影響博物館的展示，就有必要探 討博物館與大眾之間的連結如何的轉變、博物館的敘事策略如何的安排、因為媒 介變遷讓博物館的意義如何擴張或變化等。本研究聚焦在博物館的傳播敘事，並 討論傳播型態擴增多元方式及博物館本身因媒介運用回應可能轉變為以媒介為 發展的角色與中介位置等面向。展示現場是展示故事抽象意念的具體化呈現，此 抽象意念就是展示故事情節的安排(趙小菁，2014)。博物館的展示究竟傳達出什 麼意義?或是建構什麼樣的故事?在探尋其科學知識透過何種媒介運用傳遞?透過 數位化等方式，媒介如何介入或存在，讓科學被大眾認識或理解?人與物之間如 何被解析與探究，又如何透過展示傳播及媒介研究?簡而言之，本研究探討的面 向，在理解或表述當代博物館的價值與定位。
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三、 探討當代博物館定位之必要性
一座博物館價值與蒐藏息息相關，物件的蒐藏，更與博物館發展出的脈絡有 著重要關係。博物館最特別之處是它所擁有的物件，這些真實物件具有強大力量，
足以啟發觀眾無窮無盡的豐富經驗。他們不僅對外影響觀眾的參觀行為，也對內 影響博物館工作者的態度(Weil, 2004/2015)，由此可知物件的存在影響著博物館 的存在。不同的博物館類型，因著物件的不同，又會產生不同的發展脈絡，不同 的看待方式，也會產生不同的價值闡釋。有些物件對象本身原本不具特定價值，
是博物館賦予它價值上的定義，或者是，物件本身所潛在的內涵，多過於博物館 想要的特定價值。博物館可能基於需求，只挑選某一部分賦予價值 (廖世璋，
2017)。這樣的看法反映博物館在定義與建構物件價值上的重要性，影響了物件 如何被看待與展現，而透過不同的詮釋，物件產生了不同的定位與價值。
科學博物館的任務是以多方面的形式傳達科學精神與思想，激發觀眾對科學 的興趣，透過不斷進步的資訊之提供，或使參觀者看到科技發展的成就，或以生 態和歷史的觀點去瞭解、鑑別和保護自然和人類環境，從而通過蒐藏以詮釋與溝 通其演化、重組與創造的過程(王嵩山，2012a）。
科學展示的物件，若以標本歷史、價值等面向看待，僅單純是物件本身的認 定，然而透過博物館展示的整合與詮釋，能夠承載有系統的科學知識闡釋。博物 館透過物件的選擇與擺放，建構出有意義且有意識的展示敘事觀，再傳播予觀者。
而如前提到疫情的衝擊，讓博物館更無可避免或必須立即去回應整個情勢的變化，
可見博物館與社會發展息息相關；其蒐藏不僅是代表著人類長遠以來的足跡，更 與人類及自然之間以什麼樣的相互作用被記錄、被保存有關，更可以讓當代社會 透過蒐藏進一步研究、展示、教育推廣，傳遞或創造更屬於當代價值的知識詮釋 或內涵。
當然，博物館蒐藏的不一定只侷限在具體的物件，甚至可能是蒐藏畫面、蒐 藏記憶，透過媒介的傳播與整合，讓博物館建構出整體更接近當代社會意義的蒐
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藏樣貌。然而，如何詮釋、如何傳遞、如何保存，都與博物館本身對於物件與蒐 藏的價值觀有所關聯，包括博物館對自身當代使命的認知、或是對於物件蒐藏本 身的價值觀與態度，因此我們絕對有必要透過理解博物館對物件的敘事以及與大 眾對話等面向，進一步深入解析博物館當代的意義，以及其媒介運用與受媒介影 響等的媒介化樣貌。