研究動機與研究目的

形。由此可見，復原力在國民小學女校長這方面的研究是如此的不足與匱 乏。

綜合以上所述，可以發現，在這女性逐漸增加參與勞動且勞動參與率將 近過半的同時，國民小學女校長相對於男校長的比率是如此的低，這背後似 乎有值得去探究的原因。到底是這個職場對於她們產生了哪些問題？亦或是 在其它方面她們所考慮的事項，這些等等都等著我們去了解與知道。故本研 究欲藉著復原力的觀點，去了解國民小學女校長在職場上的工作經驗為何？

進而讓其能在這個職場上能有更多人參與，並能展現其風采。

第二節 研究動機與研究目的

在男流（man- stream）社會中，女性長久以來是備受壓抑的群體。不過 隨著西方世界女權運動的蓬勃發展，女性有機會接受高等教育，自主意識日 益揚升，傳統的性別角色分派受到質疑與挑戰，有越來越多女性走出家庭，

踏入社會一展長才（呂寶靜，1999；梁文蓁，2000；潘淑滿，2005）。研究 者也因此針對越來越多參與勞動的女性人員做相關的研究，藉此更能清楚的 體會到女性在這方面與男性所遭遇到的問題是否有不同之處。本節一共分為 兩部分，一是研究動機，二是研究目的。

一、研究動機

隨著時間的流轉，在教育體系階層中，有越來越多的優秀的女性教師勇 於突破傳統規範與本身性別角色的限制，以傑出的表現展現實力並且選擇了 與教學生涯不同的行政工作，從原先教師的角色一路晉升到主任、校長。

然而，事實上，在教育專業生涯的社會化過程中，傳統的性別刻板印象 還是存在，故女性想要從教學轉進行政是比較困難的。劉鳳英（2000）曾指 出在國小校園中常可見到：校長是男的，老師是女的；在課、職務的安排方

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面，通常訓導主任、體衛、訓育組長多為男性，因為覺得男性比較有威嚴、

有能力，女老師則多擔任輔導、合作社、文書等工作，因為具有愛心、細心 等特質；低年級級任儘量以女老師為優先考慮，高年級級任則傾向由男老師 擔任；在一般正式的會議場合中，發言者仍以男性校長、主任、教師居多，

而女性教師多從事倒茶、紀錄等服務性質的工作；在教師團體的聚會中，大 家經常會鼓勵男性同仁不要一輩子當小教員，應該去考主任、校長或走其他 教育行政路線，否則會「沒出息」；對女老師卻只要求做個負責、有愛心的 好老師，並且能照顧好家庭就夠了。而在推動學校行政工作時，女性常受到 刻意的、無情的質疑、批評、反對，因此感受到來自家庭與學校的雙重壓力。

陳宜宣（2001）研究指出女性領導者對自己的要求很嚴謹，無形中增加心理 壓力，又因性別刻板印象及男性自尊作祟，女性主管比較難得到男性部屬的 接受、尊重與信任。故本研究欲針對國民小學女校長瞭解其職場工作之經驗，

此為研究動機之一。

而根據教育部（2010）各級學校概況簡表顯示，98 學年度全國國民小 學教師人數共計 99,164 人，其中女性教師人數為 68,075 人，佔全體 68.65

％，由此可知女性教師的人數在國民小學教學場域中居大多數。然而依資料 也顯示，98 學年度全國國民小學校長人數共計 2,658 人，其中男性校長人數 為1,915 人，佔全體 72.05％；女性校長人數為 743 人，佔全體 27.95％。由 上述資料得知，在國民小學當中，有大量的女性投入其基層的教育工作，但 在校長職務工作上，則大部分由相對少數的男性擔任，這與梁文蓁（2000）

研究發現在女性居多數的教育組織中，男性仍佔有相對多數及相對高層的行 政領導職位之說法一致。容易使人產生「男性適合擔任學校行政工作、女性 適合擔任男性部屬」的印象（李惠茹、唐文慧，2004）。就性別平等的現代，

女性在擔任校長行政工作上的比例仍有相當大的努力空間。為何女性教師在 國小教師中佔大部分，而擔任校長的比例卻明顯偏低呢？是這個職場她們比

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較沒有興趣，亦或是她們有其他的考量，這些都是需要我們去釐清的。故本 研究欲瞭解影響國民小學女校長職場的因素為何？此為研究動機之二。

Werner 自 1950 年開始，與他研究團隊的針對夏威夷的 698 名高危險群 嬰兒，做了一項橫跨 40 年的研究，研究發現，雖然這些兒童同樣生活在擁 有許多危險因子的環境之下，但是有三分之一的兒童在長大後變成了有能力 的青年，對自己具有樂觀的想法，並且相信自己是有能力、有愛、能工作的，

對於未來也是充滿希望的，並沒有因為身處逆境而自暴自棄走上歧途 (Richardson, 2002；Walsh, 2003；Werner & Smith, 1982)。而這項研究給了復 原力一個重要的觀念，在之後的研究中，陸續發現類似的結果，復原力觀點 的應用開始蔚為風潮，普遍被使用在各項領域。

在後續的相關研究中，學者發現一些雖然身處於逆境的個體，卻依然展 現出正向良好的適應結果；於是學者們歸納出復原力的重要內涵。認為個體 在遭遇危險因子時，保護因子可以保護身處逆境的個體，使其有正向的因應 方法，達到復原力的樂觀結果；隨著研究對象、研究環境、研究範圍的不同，

保護因子被區分為內在保護因子和外在保護因子，而外在保護因子因應於各 種環境場域中，又被劃分為家庭保護因子、學校保護因子、社會保護因子等 等。當個體面對危險因子時，保護因子若能協助個體不因為逆境而從此失敗 墮落，反而可以正向適應時，復原力的正向結果因此展現。故本研究欲探討 國民小學女校長從遇到逆境到正向適應，其在職場上的復原力情形，此為研 究動機之三。

二、研究目的

基於以上研究動機，本研究之研究目的為：

（一） 瞭解國民小學女校長在職場上之工作經驗。

（二） 瞭解影響國民小學女校長在職場上工作經驗之因素。

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（三） 探討國民小學女校長在職場上工作上之復原力情形。