研究問題與假設

壹、 研究問題

根據前述研究目的，本研究主要探討的研究問題如下：

一、青少年對於流行事物的追求與其面向之現況為何？

二、青少年的創造性人格與其面向之現況為何？

三、不同背景變項（性別、年級、父母教育程度、父母職業、居住地區、慣用語 言）的青少年在流行文化領域的認同是否存在差異？

四、不同背景變項（性別、年級、父母教育程度、父母職業、居住地區、慣用語 言）的青少年其創造性人格是否存在差異？

五、青少年在流行文化領域的表現與其創造人格特質有何關係？

貳、 研究假設

根據前述研究問題，本研究設定以下假設：

一、 青少年對於流行事物之認同現況。

1-1 青少年對於流行文化有高度的認同與喜愛。

1-2 青少年對於流行文化之認同現象在各分項中得分，有顯著差異。

二、 青少年創造性人格之現況。

2-1 青少年在創造性人格的分項得分中，有顯著差異。

三、 不同背景變項（性別、年級、父母教育程度、父母職業、居住地區、慣用 語言）的青少年對流行文化的認同，有顯著差異。

3-1 不同性別之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-2不同性別之青少年在流行文化認同之分項得分中有顯著差異。

3-3不同年級之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-4不同年級之青少年在流行文化認同之分項得分中有顯著差異。

3-5父親教育程度不同之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-6母親教育程度不同之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-7父親職業層級不同之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-8母親職業層級不同之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-9不同居住地區之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

3-10不同居住地區之青少年在流行文化認同之分項得分中有顯著差異。

3-11慣用語言不同之青少年在流行文化認同之總得分中有顯著差異。

四、 不同背景變項（性別、年級、父母教育程度、父母職業、居住地區、慣用 語言）的青少年在創造性人格上有顯著差異。

4-1不同性別之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-2不同性別之青少年在創造性人格之分項得分，有顯著差異。

4-3不同年級之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-4不同年級之青少年在創造性人格之分項得分，有顯著差異。

4-5父親教育程度不同之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-6母親教育程度不同之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-7父親職業層級不同之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-8母親職業層級不同之青少年在創造性人格之總得分，有顯著差異。

4-9不同居住地區之青少年在創造性人格之總得分中有顯著差異。

4-10不同居住地區之青少年在創造性人格之分項得分中有顯著差異。

4-11慣用語言不同之青少年在創造性人格之總得分中有顯著差異。

五、 青少年在流行文化領域的表現與其創造人格特質有何關係？

5-1 在「流行文化認同」之總得分較高者，其在「創造傾向量表」之總得 分亦較高，即流行文化認同與創造性人格有高度相關。

5-2 在「流行文化認同」之分項「認知」得分較高者，其在「創造性人格」

中之「好奇」之得分亦較高，即流行文化認同之「認知」與創造性人 格中的「好奇」有高度相關。

5-3 在「流行文化認同」之分項「情感」得分較高者，其在「創造性人格」

中之「熱情」之得分亦較高，即流行文化認同之「情感」與創造性人 格中的「熱情」有高度相關。

5-4 在「流行文化認同」之分項「知覺」得分較高者，其在「創造性人格」

中之「自信」之得分亦較高，即流行文化認同之「知覺」與創造性人 格中的「自信」有高度相關。

5-4 在「流行文化認同」之分項「行為」得分較高者，其在「創造性人格」

中之「勇氣」之得分亦較高，即流行文化認同之「行為」與創造性人 格中的「勇氣」有高度相關。