第五章 結論與建議
第一節 結論
本章將依研究統計分析之結果，作一整體性的概述與結論，並據以提出具體 建議，以供家長、教學工作者、未來研究者參考。全章共分兩節，第一節為結論，
第二節為建議。
第一節 結論
綜合之前對各項假設之統計分析結果之討論，本研究有以下發現：
壹、 青少年對於流行文化認同度，已跨越區域、性別、家庭等背景因 素影響，表現出較高的認同與喜愛
本研究發現顯示青少年在社會化的過程中，對流行文化表現認同其內在的趨 因，即是尋求同儕團體的認同感。再者，外在環境中，資訊媒體與網際網路的推 波助瀾，電視、電腦的使用與普及程度，使得新奇、有趣的流行文化，不再出現 明顯城鄉差距現象，而族群顯而易見的兩區域，其慣用語言也依照學習需求，逐 漸模糊了原有文化的差異性。多元文化的接觸與融合，有助於流行文化的接受度 與正向創造性人格的表現。家庭背景因素中，父母親的教育程度與職業層級皆在 青少年流行文化的認同上，未見顯著差異，可見現今父母親的教養態度較開明、
自由，也期待孩子與社會潮流接軌。
貳、 青少年創造性人格發展，在家庭的啟發下，有較積極的人格傾向
從本研究中發現，不同背景變項（居住地區、性別、年級、父親職業層級、
慣用語言）的青少年，在創造性人格上並無達顯著差異。然而，家庭背景因素影 響甚鉅：父親教育程度、母親教育程度與母親職業層級不同之青少年，在創造性 人格中展現顯著差異。父親教育程度較高者影響青少年之勇氣、好奇、挑戰等特 質，亦即教育程度高的父親，會在孩子面臨失敗與挑戰時給予期望與鼓勵，使孩 子勇於接受較難的考驗並且樂於挑戰。而母親，更是影響孩子創造性人格之重要 歸因，從職業層級分類上，發現第四層級亦職業類別為經理、襄理、老師、公務 員、記者、作家等，較具思考性的職業類別者，容易激發孩子的好奇與幽默特質，
培養孩子擁有廣泛興趣的好奇心、化解困窘情境的幽默性格。顯示現代父母親孩 子心中不同的角色定位，並對形塑青少年創造性人格有深遠的、正面的影響。
參、 對流行文化較認同者，其表現在情感上的依附較強烈
流行文化認同而言，與「情感」認同的相關程度最高，「行為」認同的相關程 度次高，而「認知」認同上亦達高度相關的標準顯示流行文化認同度高的人，其 在情感方面表現高度的興趣、行為方面易於模仿與學習當下流行事物、認知方面 廣泛地了解相關資訊、知覺方面能體會到參與流行文化的樂趣。
肆、 創造性人格較積極者，其表現幽默特質的現象較鮮明
創造性人格整體而言，與其細項之「幽默」傾向的相關程度最高，「勇氣」傾 向次之，而「好奇」傾向亦達高度相關的標準。顯示有正向積極創造性人格者，
其想法與行為較靈活、具幽默感，在人際溝通中以一種詼諧輕鬆的表達方式，化 解嚴肅或困窘的氣氛或促進團體氣氛。另外，敢於發表自己的意見和看法、勇於 猜測、在複雜的事物中採取批評及批判、勇於面對失敗、勇於從事高難度的考驗
並且在好奇新的驅使下探索問題、不斷地發現問題、求知的內驅力、在實踐中去 探索求知事物並發現真理。
伍、 青少年積極參與流行文化與其正向創造性人格，息息相關
一、 青少年流行文化認同程度愈高，其創造性人格表現也愈好
（一） 青少年流行文化認同整體及各層面，與創造性人格整體及各層面之間均呈 正相關。
（二）
流行文化整體對於創造性人格之「幽默」要素有最高之相關，其次為「勇 氣」與「熱情」。（三）
創造性人格整體表現較積極者，對於流行文化之「認知」要素有最高相關。二、 流行文化之「認知」認同與創造傾向之「幽默」特質有高度相關
青少年對於流行文化資訊的掌握及瞭解，在創造性人格中展現最明顯的特質 是幽默，其次依序為勇氣、熱情、挑戰、好奇、自信特質。
三、 流行文化之「情感」認同與創造傾向之「好奇」特質有高度相關
青少年對於流行文化的歸屬感，在創造性人格中展現最明顯的特質是好奇，
其次依序為挑戰、幽默、自信、勇氣、熱情特質。
四、 流行文化之「知覺」認同與創造傾向之「幽默」特質有高度相關
青少年對於流行文化能表現出愛好的心理反應、體會其中樂趣者，在創造性 人格中展現最明顯的特質是幽默，其次依序為勇氣、熱情、好奇、自信、挑戰特 質。
五、 流行文化之「行為」認同與創造傾向之「勇氣」特質有高度相關
青少年對於流行文化的展現在外的舉止動作，在創造性人格中展現最明顯的 特質是勇氣，其次依序為幽默、熱情、好奇、挑戰、自信特質。