依據研究目標及研究者本身正在參與華德福師訓之場域關係因由，本研究選定由財 團法人智學教育基金會師資培育中心所舉辦的「臺灣華德福教育師資養成課程」及「宜 蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校」為研究場域。由文獻探討中，得知華德福教 育在孩子發展第二階段（7-14 歲）的教育重點，特別重視「美」的滋養，考量資料蒐集 及人力時間等因素，故本研究範圍聚焦在此教育階段，對象邀請在一至八年級授課之五 位慈心華德福學校教師為本研究參與者，研究場域及研究對象之詳述如下。
一、 研究場域
宜蘭縣立慈心華德福教育實驗國民中小學位於宜蘭縣冬山鄉，由創辦人張純淑女士 於 1976 年創立的慈心托兒所轉型為華德福學校，是全國第一所華德福公辦民營的學校，
自 1996 年轉型華德福系統至今，已從幼兒園拓展至高中學習階段，並於 2015 年 8 月改 制成「宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校」（以下簡稱「慈心華德福學校」）
十二年一貫制學校20，累積豐富華德福教育的實踐經驗，因學校屬性校務行政上保有獨 立自主，所以教育實踐更能貼近華德福教育理念的核心實行，故擇其為本研究場域。研 究場域示意圖如圖 3-2。
20 宜蘭縣政府於 104 年 8 月 1 日起，將「宜蘭縣慈心華德福教育實驗國民中小學」改制為「宜蘭縣立慈 心華德福教育實驗高級中等學校」，成為全國第一所從小學到高中，完整的十二年一貫公辦民營華德福實 驗學校。
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圖 3 -2 慈心華德福學校冬山校區校園平面示意圖
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截至 104 學年度下學期，慈心華德福學校班級數、人數現況如表 3-6：
表 3-6 慈心華德福學校班級人數現況表
學習階段 年級數 班級數
國小 一～二年級 4 班
三～五年級 3 班
國中 七～九年級 2 班
高中 十～十二年級 1 班
目前共約 700 多位學生
＜研究者整理製表＞
此外，由學校所屬的財團法人人智學教育基金會也於 2002 年開始實施華德福師資 培訓課程，是由國際華德福教育聯盟所認可與輔導的師資培育機構，由於國內各地對於 華德福教育需求與日俱增，每年持續吸引將近三百位對華德福教育有興趣的人士參與其 師資培訓課程，目前為國內培育華德福師資的主要搖籃。
二、研究對象
（一）選擇研究對象之原則：
因應本研究目的與問題，擬定參與研究對象邀請原則為，參與國內華德福三年制師 訓課程結業或畢業（或國外華德福師訓課程結業或畢業）之華德福學校現職教師。此外，
邀請對象又分為「一般教師」（班級導師）及「藝術類教師」兩方向，而由於華德福學 校藝術類科眾多，故以華德福師訓課程開設的藝術課程為主，研究者初步分類如表 3-7：
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表 3-7 華德福師訓藝術課程分類表
類別 科目 分類依據
1. 視覺藝術Ａ 濕水彩、炭筆素描、形線畫、東 方書畫、黑板畫
以各類「畫筆」作為創作工具，
作品為「平面」特質
2. 視覺藝術Ｂ 泥塑、手工 以「手」作為直接創作工具，
或佐以輔助工具，作品為「立 體」特質
3. 音樂及肢體 綜合藝術
音樂、優律司美、體操 包含音樂或肢體律動元素等藝 術課程
本研究邀請的藝術課程教師，以課程屬性依據初步分為三類。在第一項視覺藝術類 Ａ類別，邀請視覺藝術西畫與東方書畫專職教師各一位教師參與研究；在第二項視覺藝 術Ｂ類別，邀請一位泥塑專任教師參與研究；在第三項綜合藝術，邀請一位優律司美專 任教師參與研究。
（二）研究對象簡介
本研究正式研究對象為五位慈心華德福學校教師，在正式研究進行之前，研究者亦 於 2015 年度先針對研究主題，曾邀請正式研究對象當中的二位老師－春師、大地師，
以及一位資深老師－藍天師參與前導研究，但藍天師並非正式參與研究的教師對象，考 量藍天師所提供的資料對於研究主題亦具有相當參考價值，故將其納入非正式訪談的參 考資料對象。其中訪談日期為 2015 年度為前導研究蒐集之資料。教師簡介及訪談日期 如表 3-8：
69 2016/04/19 優律
2015/01/10 2016/04/07
此外，為求對回答研究問題更全面且完整考量，除了前導研究的藍天教師外，本研
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