研究實施程序

本研究之預定實施步驟為先確立研究動機與主題之後，廣泛蒐集有關資料。

但因為專注於客家籍女性校長的論文及文獻十分缺乏，於是將文獻蒐集切分為客 家籍女性及女性校長生涯發展歷程之相關文獻資料，分析與彙整結果以作為研究 實施之參考。

另外，本研究訪談的對象設定為客家籍女校長，研究者在多方詢問並根據高 雄市校長通訊手冊找到聯絡方式。研究者先設定三位熟識之客家籍女校長，再以 電子郵件詢問其受訪意願。雖然有一位校長不便參與，但很快就找到另一位女校 長願意受訪。因校長校務繁忙，訪談的時間以受訪者方便的時間為前提，地點都 在校長室進行。在訪談結束後，研究者會將訪談蒐集的資料，進行錄音檔之轉譯，

完成後再以電子郵件方式個別寄達至受訪者，再請受訪校長直接於信件回覆上給 與指導或建議，以提供研究者思維方向。

一、 研究步驟

茲將本研究之實施步驟分別說明如下：

(一)發展研究動機與目的，確立研究主題

研究者在自己熟悉的工作場域，經觀察許多現象，找到自己感興趣的研究方 向。確定研究方向後，擬訂研究題目，並列出本研究之研究目的。

(二)收集相關研究文獻閱讀與分析

研究者先蒐集與閱讀國內有關客家籍女性及女性校長之相關博碩士論文與 期刊論文等文獻，進行研究方向的擬訂。

(三)選擇研究方法及編擬訪談大綱

因研究題目以女性校長敘說個人生涯發展經歷為主，故採用質性研究，並對 女性校長進行半結構式的訪談。根據研究目的與探討的生涯發展歷程，編製訪談 大綱，經與教授及數位專家討論後，確定訪談大綱之後開始進行。

(四)確定研究對象並進行訪談

根據研究目的選擇合適之研究對象，經進一步聯繫與溝通研究目的之後，確 認研究對象為三位高雄地區客家籍國小女性校長。先取得對方口頭同意後，開始 進行訪談。

(五)訪談並做成紀錄

研究者依據文獻整理設計出訪談大綱，分三次與三位女校長個別進行訪談。

第一次訪談內容以女校長之「原生家庭」與「求學時期」之生命經驗為主；第二 次訪談內容以女校長之「婚姻生活」與「職場經歷」之生命經驗為主並統合前一 次訪談結果，第三次則針對不太明確的部分進行最後的確認與補充。

(六)信實度檢核

為求資料的真實與可靠，邀請三位女校長及指導教授共同參與資料的檢核，

並將逐字稿等資料做交叉比對，研究者應避免過度推論。

(七) 資料分析與整理

每次訪談錄音檔均轉為逐字稿，將訪談內容經有系統的編碼，以便資料的彙 整與分析。為建構完整的知識，在正式訪談結束之後，仍持續進行資料的分析與 整理。

(八) 反省與歸納研究發現

將轉譯完成的訪談資料和研究對象共同檢核與討論，透過研究訪談對象的回 饋與研究者的反思，修正有倫理及內容有疑慮的部分，歸納出研究結果。

(九)發表研究結論與提出建議

發表研究結果，並提出對研究結果個人之建議，以期能對未來相關研究有可 供參考之處。

以下為研究者在進行研究時的實施流程，如圖 3-2

圖 3 - 2 研究流程圖

研究動機與目的

確定研究主題 文獻蒐集與探討

收集相關研究文獻

選擇研究方法

文獻之理論基礎

文獻分析 編製訪談大綱

確定研究者進行 訪談

信實度檢核

資料分析與整理

提出結論與建議 反省與歸納研究發現