研究對象

本研究旨在探討桃園縣國小特教班教師參與專業團隊運作之現況，故研究對象為任 教於桃園縣國小階段啟智班、資源班、啟聰班、不分類巡迴班、在家教育班、視障巡輔 班及聽障巡輔班之身心障礙類特殊教育教師。本研究抽樣原則採用立意取樣(purposive sampling)，以桃園縣國小階段身心障礙類特教教師為研究對象。

研究對象總人數以參酌98 學年度桃園縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會網站 公告之98 學年度桃園縣特殊教育班設立概況（2009）。以及特殊教育通報系統登錄之桃 園縣國小特教班設置情形（2009）。並輔以實際電話聯絡以獲得確實之特殊教育班級數 與特殊教育教師員額。經查核比對統計後，桃園縣設有特殊教育班國小校數為101 校，

國小身心障礙類特殊教育班共有185 班，共計 370 位國小身心障礙類特殊教育教師，以 370 位特教教師為研究樣本，各校樣本教師數如表 3-1。本研究問卷共發放 370 份，回 收問卷327 份，問卷回收率 88.38%，無效問卷 1 份，有效問卷 326 份，有效問卷回收 率88.11%，問卷回收統計表如附錄二所示。

表3-1 98 學年度桃園縣國小各校特教班樣本教師數

鄉鎮市 學校 班數 教師數 鄉鎮市 學校 班數 教師數 鄉鎮市 學校 班數 教師數 中壢市 中壢國小 2 4 楊梅鎮 楊梅國小 2 4 桃園市 同德國小 1 2

中平國小 2 4 上田國小 1 2 莊敬國小 1 2 新明國小 5 10 水美國小 1 2 永順國小 1 2 新街國小 3 6 瑞埔國小 2 4 龜山鄉 龜山國小 1 2 信義國小 1 2 高榮國小 1 2 福源國小 1 2 普仁國小 1 2 四維國小 1 2 大崗國小 2 4 富台國小 1 2 楊明國小 1 2 山頂國小 2 4 內壢國小 4 8 瑞塘國小 1 2 新路國小 1 2 中正國小 4 8 楊心國小 1 2 迴龍國小 1 2 自立國小 1 2 楊光國小 1 2 文華國小 1 2 龍岡國小 1 2 新屋鄕 新屋國小 3 6 南美國小 1 2 興國國小 2 4 頭洲國小 1 2 自強國小 1 2

表3-1 98 學年度桃園縣國小各校特教班樣本教師數（續）

鄉鎮市 學校 班數 教師數 鄉鎮市 學校 班數 教師數 鄉鎮市 學校 班數 教師數 中壢市 林森國小 2 4 新屋鄉 埔頂國小 1 2 八德市 大勇國小 2 4

興仁國小 1 2 觀音鄉 觀音國小 1 2 瑞豐國小 2 4 中原國小 2 4 新坡國小 2 4 大安國小 1 2 元生國小 1 2 育仁國小 1 2 茄苳國小 5 10 平鎮市 南勢國小 1 2 草漯國小 1 2 大忠國小 1 2 宋屋國小 3 6 桃園市 桃園國小 2 4 大溪鎮 內柵國小 1 2 新勢國小 3 6 東門國小 11 22 僑愛國小 5 10 忠貞國小 4 8 中埔國小 2 4 南興國小 1 2 東勢國小 2 4 成功國小 4 8 田心國小 1 2 山豐國小 1 2 會稽國小 3 6 復興鄉 三民國小 1 2 北勢國小 1 2 建國國小 3 6 大園鄉 大園國小 3 6 祥安國小 2 4 中山國小 6 12 果林國小 1 2 平興國小 1 2 南門國小 2 4 埔心國小 1 2 義興國小 1 2 西門國小 1 2 蘆竹鄉 南崁國小 3 6 龍潭鄉 龍潭國小 3 6 北門國小 1 2 大竹國小 1 2 潛龍國小 1 2 青溪國小 1 2 新興國小 1 2 石門國小 1 2 同安國小 2 4 大華國小 1 2 高原國小 1 2 建德國小 1 2 新莊國小 1 2 龍源國小 1 2 大有國小 1 2 錦興國小 2 4 武漢國小 1 2 慈文國小 1 2 光明國小 1 2 龍星國小 2 4 大業國小 1 2

總計 101 校 185 班 370 位教師

樣本教師之性別、年齡、教育程度、任教班別、服務特殊教育年資、專業背景、學 校區域、學校規模等背景變項之分布情形如表3-2，兹將樣本教師基本資料分析說明如 下：

一、性別

在有效樣本中，男性75 人，佔 23%；女性 251 人，佔 77%。女性特教教師比例較 高。

二、年齡

在有效樣本中，25 歲以下 29 人，佔 8.9%；26-30 歲 125 人，佔 38.3%；31-40 歲 101 人，佔 31%；41 歲以上 71 人，佔 21.8%。26-30 歲特教教師比例較高。

三、教育程度

在有效樣本中，研究所以上（含四十學分進修班）75 人，佔 23%；大學 251 人，

佔77%。大學教育程度特教教師比例較高。

四、任教班別

在有效樣本中，自足式特教班（含啟智班、啟聰班）121 人，佔 37.1%；資源班 187 人，佔57.4%；巡迴輔導班（含不分類巡迴班、在家教育班、視障巡輔班、聽障巡輔班）

18 人，佔 5.5%。任教於資源班特教教師比例較高。

五、服務特殊教育年資

在有效樣本中，1-3 年 87 人，佔 26.7%；4-6 年 87 人，佔 26.7%；7-10 年 101 人，

佔31%；11 年以上 51 人，佔 15.6%。服務 7-10 年特教教師比例較高。

六、專業背景

在有效樣本中，師範院校特教系（所）（組）畢業222 人，佔 69.2%，具一般教師 資格，且曾修習20 個（含）以上特教學分 25 人，佔 7.8%；學士後特教師資班（具特 教教師資格）74 人，佔 23%。師範院校特教系（所）（組）畢業特教教師比例較高。

七、學校區域

在有效樣本中，北區（桃園市、龜山鄉、八德市）119 人，佔 36.5%；南區（中壢 市、平鎮市、楊梅鎮、新屋鄉）131 人，佔 40.2%；西區（蘆竹鄉、大園鄉、觀音鄉）

39 人，佔 12%；東區（大溪鎮、龍潭鄉、復興鄉）37 人，佔 11.3%。學校區域位於南 區之特教教師比例較高。

八、學校規模

在有效樣本中，12 班以下 8 人，佔 2.5%；13 班-24 班 47 人，佔 14.4%；25 班-42 班81 人，佔 24.8%；43 班以上 190 人，佔 58.3%。學校規模 43 班以上特教教師比例較 高。

表3-2 樣本教師基本資料分布表 （N=326）