研究對象

質化研究之目的在於深入蒐集豐富資訊與內容，其運用「深而不廣」之抽 樣策略，抽樣方法則是採取立意抽樣(purposeful sampling)，又可稱為有目的的 抽樣(潘淑滿，2003；簡春安、鄒平儀，2016)。因此，本研究將採取質化研究 之立意抽樣方法，研究對象設定為需符合以下三項條件者：

一、現在或曾經從事高風險相關直接工作年資加總滿三年(含)以上：本研究對 象的選取根據兒童及少年福利與權益保障法第 54 條及 54-1 條中對高風險 的定義，以及參考高風險評估表的六大指標，考量高風險服務方案服務的 家庭型態有其多元特性，因此，本研究的受訪對象限縮為現在或曾經從事 高風險相關的直接服務。另外，原本設定為現在或曾經在高風險從事相關 直接工作滿五年以上，然而，研究者發現國內各縣市高風險方案至 2004 年 承辦至今僅有 13 年，再加上高風險單位的專業人力流動率偏高，因此，在 研究者極力尋找受訪者的過程中，受訪者要找到全部都是五年以上的高風 險社會工作者有其困難度，故將年資設定為三年以上。

二、目前任職於社會福利機構之社會工作者、社會工作師或社會工作督導。

三、現在或曾經服務過親職化兒少：在本研究中將採用研究者在第二章整理之 文獻並根據兒童及少年福利與權益保障法針對兒少之年齡界定，將親職化 兒少定義為：由十八歲以下兒少代替雙親的角色，或在家中承擔的家庭責 任超越兒少本身應該負擔的能力範圍，此外，將親職化角色分為工具性或 情感性角色，或同時肩負兩種角色，一般所稱的兒童少年家庭照顧者包含 在工具性之角色範圍內，也是屬於親職化兒少之群體。

本研究期望從受訪者之工作年資、性別、工作區域等擴大受訪對象之多元 性，加上要找到資深的高風險服務方案的社會工作者有一定的困難度，因此，

研究者將尋找研究對象的範圍擴大到全臺灣，研究者透過網路、個人之人際網 絡等方式徵求受訪者，明確告知受訪者徵求之條件及廣發研究邀請函(附錄

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訪者大學畢業，都是社會工作學系，四位受訪者研究所畢業，其中兩位為社會 工作研究所，其中兩位分別為兒家、非營利與輔諮所。

訪談過程中，受訪者們分享了各式各樣在實務經驗中服務過的親職化兒少 案例，為了呈現社會工作者眼中親職化兒少的多元化樣貌，以下將以化名的方 式，將受訪者分享的案例中，選擇五種不同類型，摘要介紹：

一、案例一：矛盾重重的阿偉

阿偉和媽媽相依為命，因為媽媽需要工作，家裡面的事情不管是要分工掃 地啊，或者是煮飯這類的都是自己來。媽媽本身有重度憂鬱的狀況，加上 一些身體疾病，常常讓她有自殺的念頭，阿偉必須在情緒上面非常支持媽 媽，譬如說在上課，或者是不在媽媽身邊，他都會一直想著媽媽這時候在 幹嘛，會不會又怎麼了…就是一直掛念，然後在媽媽身邊又會覺得有點 煩，因為他會有點分不清楚到底你是媽媽還是我是媽媽，他有時候很生氣 自己，甚至有失眠、對自己有過度要求的狀況出現，對於情緒也是蠻敏感 的，然後他會很在意不管是家人、朋友，或是老師對他的看法…

二、案例二：堅忍不拔的小龍

小龍沒日沒夜打工，甚至有時候沒有辦法去學校上課，他打工的錢要給他 的家人，包括幫爸爸、媽媽還債、給他哥哥、給他弟弟妹妹讀書。他是一 個很有責任感的孩子，因為在乎很多，所以就不得不這樣做，小龍辛苦念 到高中，他說他很想要念大學，這樣他就可以離開那個家，他想要去外面 看看，他就說他把錢存在樹洞裡，這樣就不會被家人發現，但是他後來沒 有念大學，因為為了家裡…

三、案例三：夾縫中生存的柔柔

柔柔在家裡需要做非常多的事，姐姐時常跟柔柔說你其實不是我的妹妹，

你只是個灰姑娘，我才是真正的公主，你不要來跟我搶公主的位置。爸媽 很疼姐姐，姐姐也會在爸媽面前裝的很乖巧，但是在柔柔面前會不斷的羞

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辱柔柔，爸爸每天也會對柔柔說說你不是我生的，你一定是你媽偷生的野 種，讓柔柔在家裡找不到存在感，她會想要去找很多的東西來證明自己的 身世，在這個過程很辛苦也很痛苦，後來萌生要把姐姐殺掉的念頭…

四、案例四：懵懵懂懂的小萍

小萍的爸爸入獄，媽媽很早就離開家，小萍由外勞獨自照顧，小萍從小學 三年級就要開始賺錢，她使用網路拍賣把爸爸留下來值錢的東西全部賣 掉…

五、案例五：成熟穩重的小志

小志的媽媽是位精神疾患，媽媽發作之後他都會幫忙媽媽，他才小學，可 是他會主動做起像大人辦理出院，或是陪同媽媽去坐交通車，有時候媽媽 發作後會自殘，他會立即去安慰媽媽，跟媽媽說他不能沒有她等等之類的 話，小志常常悶悶不樂，有任何事情也不會跟任何人講…

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