研究對象

本節旨在探討研究對象之選擇因素及施測樣本分析，主要分為兩部份。首為 研究對象樣本之選擇主要考慮因素，次為正式樣本施測。

壹、研究對象樣本之選擇因素

本研究之研究對象樣本之選擇主要考慮下列因素：

一、本研究考量國小低年級學童「認字」與對「詞彙意義」了解程度較不足，因 此以六年級(高年級)學童為受試對象。

二、根據皮亞傑的認知發展理論，兒童於高年級階段認知概念發展乃處於「形式 運思期初期」階段，兒童已具備去集中化、可逆性、守恆及類包含之概念，個體 認知思維能力已發展到成熟階段(張春興，民93)。為配合學生各種概念的認知發 展，所以六年級(高年級)學童作為研究對象。

因為整個母群體的範圍太廣、數量太多，故問卷樣本採分層隨機取樣方式進 行調查。本研究所稱之國小高年級學童，係指屏東縣立國民小學九十七學年度下 學期六年級的在學兒童，不包括特殊學校及特殊班級學生。

貳、正式問卷施測

本研究以屏東縣教育局九十七學年度縣立167所國民小學的學童為研究母群 體，而抽樣的學校則依研究自變項之需要，先將屏東縣33 個鄉市鎮依照行政區 域劃分為城市、一般鄉鎮及偏遠地區等三類來選取受試樣本。而依據屏東縣國民 小學名冊，其各地區所界定的鄉鎮及含蓋的學校數如下：

(一)城市：指在屏東市區的學校，合計學校20所。

(二)一般鄉鎮：含蓋萬丹鄉、麟洛鄉、九如鄉、長治鄉、鹽埔鄉、高樹鄉、里 港鄉、潮州鎮、萬巒鄉、內埔鄉、竹田鄉、新埤鄉、枋寮鄉、東港鎮、新園鄉、

崁頂鄉、林邊鄉、南州鄉、佳冬鄉、恒春鎮、車城鄉、滿州鄉及枋山鄉，合計學 校117 所。

(三)偏遠地區：含三地門鄉、瑪家鄉、霧台鄉、泰武鄉、來義鄉、春日鄉、獅 子鄉、牡丹鄉及琉球鄉，合計學校30 所。

本研究依據屏東縣國民小學名冊學生人數統計，全縣國小學生數大約 62156 人，六年級人數大約 10000 人左右，故按分層比例抽取 10﹪，大約 1000 人為母 群體樣本。城市類抽取 25﹪，共 8 班。一般鄉鎮類，抽取 70﹪，共 21 班。偏遠

地區類，抽取 5﹪，共 3 班。合計 27 所國小，共 32 個班。本研究採分層比例隨 機抽樣的方式，自上述三種不同行政區域抽取受試學校，再採用隨機抽樣方式，

從每所學校的六年級中抽取一至二班為樣本(全校學生人數達 900 人以上抽取兩 班)，以班級為單位實施團體施測。

表 3-1 依學校類別分層取樣預估最少的學生人數和有效樣本數量表 學校類別 學校數 全縣六年級

大約學生數

比例 預計抽樣 學生人數

實際抽取 學生人數

有效 樣本數 城市 20 28﹪ 280 257 252 一般鄉鎮 117 10000 67﹪ 670 606 599 偏遠地區 30 5﹪ 50 54 52 合計 167 100% 1000 917 903

Gay認為相關研究的目的在於探究變項間有無關係存在，受試者至少須在三 十人以上；而Sudman認為地區性的研究，平均樣本人數在500至1000人之間較為 適合(引自吳明隆，民92)。由於本研究為地區性的相關研究，因此在取樣人數上 符合上述二位學者之建議。

依據屏東縣國民小學九十七學年度國小名冊，其各地區所抽取的學校數如 下：

(一)城市：屏東市區的學校，合計共抽取 5 所學校，共 8 班。

(二)一般鄉鎮：共抽取萬丹鄉、麟洛鄉、枋山鄉、高樹鄉、滿洲鄉、里港鄉、潮 州鎮、萬巒鄉、內埔鄉、枋寮鄉、東港鎮、新園鄉、林邊鄉、佳冬鄉、南 州鄉、恆春鎮、新埤鄉等 17 個鄉鎮，共 19 所學校，共 21 班。

(三)偏遠地區：共抽取三地門鄉、琉球鄉、牡丹鄉等 3 鄉鎮，共 3 所學校，共 3 班。。

正式問卷施測有效樣本統計表如表 3-2 所示：