第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
國
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第三節 研究對象
壹、研究對象
本研究係以臺灣地區新竹縣、新竹市、苗栗縣等縣市之公立國民中學（含國 立高中及完全中學附設之國中部）正式教師為研究對象，採分層比例隨機抽樣方 法，依學校地區及學校規模選取學校樣本，以問卷調查法進行量表施測，以瞭解 國民中學校長分布式領導、教師專業社群學習與教師教學效能現況。依據教育部 統計處（2016）網站顯示之 104 學年度各級學校基本資料如表 3-3-1 所示：
表 3-3-1
新竹縣、新竹市、苗栗縣國民中學學校數資料表 縣市別 縣(市)立國中數 縣(市)立高中
附設國中部數
國立高中
附設國中部數 小 計
新竹縣 27 2 0 29
新竹市 12 3 1 16
苗栗縣 30 4 1 35
合 計 69 9 2 80
資料來源：教育部統計處（2016）
學校規模是依教育部頒定「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制 準則」及「國民教育法施行細則」分為「12 班以下」、「13－36 班」、「37－60 班」、
「61 班以上」四種。本研究是從新竹縣、新竹市，及苗栗縣等縣市共 80 所學校 依各縣市學校規模分層校數占三縣市學校總數比例抽取樣本學校 48 所，再配合
「12 班以下」每校抽取 5 人，「13－36 班」每校抽取 10 人，「37－60 班」每校 抽取 15 人，「61 班以上」每校抽取 20 人，總計發放 445 份調查問卷，如表 3-3-2 所示：
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表 3-3-2
新竹縣、新竹市、苗栗縣國民中學樣本統計表 學校區域 學校規模 學校數 占總校數
比例 抽樣校數 每校抽取人數 總抽樣人數 新竹縣
12 班以下 12 15% 7 5 35
13-36 班 11 13.75% 7 10 70
37-60 班 6 7.5% 4 15 60
新竹市
12 班以下 2 2.5% 1 5 5
13-36 班 9 11.25% 5 10 50
37-60 班 2 2.5% 1 15 15
61 班以上 3 3.75% 2 20 40
苗栗縣
12 班以下 19 23.75% 11 5 55 13-36 班 11 13.75% 7 10 70 37-60 班 5 6.25% 3 15 45
合 計 80 100% 48 445
資料來源：研究者自行整理
貳、有效樣本基本資料分配情形
本研究樣本之教師背景變項包括「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「擔任職務」、
「服務年資」等項目，學校背景變項包括「學校地區」、「學校規模」等項目。
本研究之調查問卷共回收 437 份，回收率達 98.2%，經剔除填答不全或呈現 固定反應者後，有效問卷為423 份，有效問卷回收率達 95.1%。針對有效樣本之 之基本資料分配情形，如表3-3-3 所示。
表3-3-3
有效樣本基本資料分配表
項目 基本資料 人數 百分比
性別 男生 135 31.9%
女生 288 68.1%
年齡
30 歲以下 48 11.3%
31-40 歲 198 46.8%
41-50 歲 153 36.2%
51 歲以上 24 5.7%
(續下頁)
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項目 基本資料 人數 百分比
最高學歷
師範院校 75 17.7%
一般大學 110 26%
碩博士(含 40 學分班) 238 56.3%
擔任職務
專任教師 63 14.9%
導師 146 34.5%
教師兼任組長 151 35.7%
教師兼任主任 63 14.9%
服務年資
5 年以下 69 16.3%
6 至 10 年 80 18.9%
11 至 20 年 214 50.6%
21 年以上 60 14.2%
學校地區
新竹縣 152 35.9%
新竹市 104 24.6%
苗栗縣 167 39.5%
學校規模
12 班以下 94 22.2%
13-36 班 177 41.8%
37-60 班 112 26.5%
61 班以上 40 9.5%
由表 3-3-3 得知，本研究有效樣本之基本資料分配：在性別方面，「女性」比 例較高（佔68.1%）；在年齡方面，以「31～40 歲」比例較高（佔 46.8%）；在最 高學歷方面，以「碩博士(含 40 學分班)」比例較高（佔 56.3%）；在擔任職務方 面，以「教師兼任組長」比例較高（佔35.7%）；在服務年資方面，以「11 至 20 年」比例較高（佔50.6%）；在學校地區方面，以「苗栗縣」比例較高（佔39.5%）； 在學校規模方面，以「13-36 班」比例較高（佔 41.8%）。