第一章 緒論

第四節 研究方法與步驟

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第四節 研究方法與步驟

壹、研究方法

為達成研究目的,本研究乃透過相關文獻之探討分析,以問卷調查法來進行 實徵研究。

一、相關文獻之探討

本研究利用圖書館典藏期刊、論文資料,及線上資料庫蒐集國內外有關校長 分布式領導、教師專業社群學習與教師教學效能等相關文獻資料,進行閱讀、篩 選、整理分析、歸納,以建立本研究之立論基礎及編製調查量表之參考依據。

二、問卷調查法

新竹縣、新竹市、苗栗縣地區公立國民中學正式教師均為本研究之對象,藉 由校長分布式領導、教師專業社群學習與教師教學效能各量表問卷發放及填寫,

以瞭解三縣市地區不同背景之公立國民中學正式教師知覺現況,及差異情形,並 探討校長分布式領導、教師專業社群學習與教師教學效能間之相關性。

貳、研究步驟

為使本研究能順利進行,以達本研究之目的,特訂定研究步驟流程,本研究 所進行之步驟依序說明如下,並以圖 1-4-1 表示其流程。

一、擬定研究主題

研究者現為國民中學教師兼任主任,從事學校行政工作多年,對於校長教育 領導、教師專業發展,及教師教學效能議題倍感興趣,因此,將研究方向設定於 上述的議題上,針對國內外相關文獻資料進行廣泛閱讀、反思、澄清。

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二、研究動機與目的

強調本研究的背景與其重要性,本研究對於現有的學術社群有何意義,以及 研究者透過本研究想到達到的效果。

三、文獻探討

針對研究問題之相關文獻資料進行探討,同時釐清及確認研究問題與範圍,

並依據文獻之相關理論或假設,建構本研究的架構。

四、擬訂研究設計

首先建立本研究的主要研究架構,提出本研究之假設,並設定本研究之調查 對象以及使用之研究工具。

五、進行問卷調查

當完成研究設計後,研究者根據本研究之研究目的、研究問題,及文獻探討,

選取具有良好信度、效度而且已經實徵研究考驗過之量表問卷,進行問卷調查法 來蒐集所要進行研究的資料。

六、研究分析

調查量表施測完畢回收之後,先篩選出無效問卷,再逐一進行編碼、登錄、

輸入電腦等作業,並利用統計方法分析量表資料。

七、結論與建議

依據文獻探討與調查量表所分析到的結果資料,著手撰寫本研究的結論同時 提出相關之建議,最後完成本論文。

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圖 1-4-1:研究步驟流程圖

擬定研究主題

研究動機與目的

文獻探討

擬訂研究設計

進行問卷調查

研究分析

結論、建議

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在文檔中 國民中學校長分布式領導、教師專業社群學習與教師教學效能關係之研究 - 政大學術集成 (頁 28-31)