研究對象

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

（四） 校長服務學校區域：（1）北區；（2）中區；（3）南區。

（五） 校長服務學校規模：（1）12 班（含）以下；（2）13-24 班；

（3）25-48 班；（4）49 班以上。

二、校長領導習慣變項

本研究採用 Stephen R. Covey 所提出七個習慣領導習慣歸納獲致，做為本研 究 7 個校長領導習慣變項。校長領導習慣變項為「主動積極」、「以終為始」、「要 事第一」、「雙贏思維」、「知彼解己」、「統合綜效」、「不斷更新」。

三、校長自我效能感變項

本研究採用陳木金（2003）學校領導人才專業能力培訓與訓練的實務內容，

有關學校經營實務系統知識培訓內容的向度指標，並融合 Federici 和

Skaalvik(2011)所發展出的校長自我效能感問卷變項作為本研究校長自我效能感 變項。校長自我效能感變項為「校務發展」、「行政管理」、「教學領導」、「公共關 係」、「專業責任」、「家長參與」、「學校環境」。

第二節 研究對象

本研究為瞭解臺灣地區國民小學現任校長在本研究中之想法與作為，研究者 在依據文獻探討後形成初步研究架構，依據文獻探討內容編製問卷初稿，力求研 究理論實務兼具，再將問卷初稿進行專家問卷審查，再進行正式問卷調查研究。

本節主要針對編製問卷過程中所進行預試問卷調查對象及正式問卷調查對象進 行說明。

壹、預試問卷對象

本研究預試對象以臺灣地區國民小學校長為主，將臺灣地區依地方教育輔 導工作分區，分為北（臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣、桃園縣、新竹縣、新 竹市、苗栗縣、花蓮縣、連江縣（馬祖））、中（臺中市、彰化縣、南投縣、雲林 縣、嘉義市、嘉義縣）、南（臺南市、高雄市、屏東縣、台東縣、澎湖縣、金門

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

縣），各地區依學校總數依比例隨機抽取預試樣本 80 人，抽樣比比例為 3.0%，

詳見表 3-1。

‧

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

表 3-2

預試問卷回收情形

地區 發放份數 回收份數 回收率 可用份數 可用率

北 31 24 77% 24 100%

中 26 9 35% 9 100%

南 23 12 52% 12 100%

總和 80 45 56% 45 100%

貳、正式問卷調查對象

本研究係以臺灣地區之公立國民小學現任校長做為問卷施測之母群體，依據 教育部編製 102 學年度國民小學名錄資料，統計出臺灣地區之國民小學學校總數、

校長人數後，依各地區學校總數比例隨機抽取樣本 400 人，抽樣比比例為 15.05%，

做為發放正式問卷之對象進行問卷調查，正式問卷詳見附錄三。本研究採電子問 卷方式進行問卷施測，電子問卷為 400 份，共計 400 位現任校長為正式樣本。研 究者進行資料分析時，問卷回收 230 份以供分析，有關問卷調查對象之學校總數、

學校所在地區、校長人數摘要表如表 3-3 所示。其回收情形與調查樣本基本資料 如表 3-4 和表 3-5 所示。

‧

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

表 3-4

正式問卷回收情形統計表

地區 發放份數 回收份數 回收率 可用份數 可用率 北 155 138 89.3% 138 100%

中 129 32 24.80% 32 100%

南 116 60 51.72% 60 100%

總和 400 230 57.50% 230 100%

‧