第一章 緒論
第四節 研究方法與步驟
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領導習慣愈佳，得分愈低則校長領導習慣愈弱。
參、校長自我效能感
校長自我效能感是校長對自我工作成效的一種知覺，此一知覺在學校領導經 營上，作為帶領學校達到校共同願景時的一種感受，如果校長對自己領導一所學 校有信心，則自我效能感就會增加。換言之，校長認為自己的領導習慣愈低，他 的自我效能感就會愈低；而校長認為自己的領導習慣愈高，其自我效能感就愈 佳。
本研究所指「校長自我效能感」是以 Bandura 發展的自我效能感為基礎，並 參考校長自我效能感研究及美國、英國校長專業標準的內容，編製發展「國民小 學校長自我效能感調查問卷」，包括以下七個向度：「校務發展」、「行政管理」、「教 學領導」、「公共關係」、「學校環境」、「家長參與」、「專業責任」，研究對象在本 量表的得分愈高，代表校長自我效能感愈佳，得分愈低則校長自我效能感愈弱。
第四節 研究方法與步驟
本研究首先針對研究主題進行文獻蒐集並且詳細閱讀國內外相關書籍、期刊、
博碩士論文與電腦、網路資料庫檢索文獻，就理論基礎、研究歷程、方法及結果 等層面加以分析彙整，俾求充實與研究主題相關知能，奠定研究理論根基，作為 研究發展之基礎。本研究透過文獻分析與問卷調查等方法進行研究及資料整理，
並提出具體研究步驟。本節分研究方法與步驟兩部分說明如下：
壹、 研究方法
一、文獻分析
確立研究主題後，首先蒐集書籍、期刊、碩博士相關論文、電腦資料庫檢索 與研究主題相關之文獻資料，詳細閱讀、自我充實與研究主題相關之知能，務求 資料之周延與完整，使研究結果能趨近於真實，奠定研究基礎。再經由文獻探討，
歸納分析國內外有關「校長領導習慣」與「校長自我效能感」之相關論文、期刊、
書籍，擬定研究向度，並依據文獻探討之「校長領導習慣」與「校長自我效能感」
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相關理論擬問卷初稿。
二、問卷調查
（一） 進行預試問卷分析及編製正式問卷
本研究對象以臺灣地區各縣市國民小學校長為研究對象。依據教育部 102 學年度國民小學名錄，以抽樣方式進行問卷調查。首先進行專家問卷 審查問卷內容，參考專家意見之後，修改問卷語意及題目內容後，形成預 試問卷。接著，進行預試問卷的調查，依各分區校長數進行平均抽樣，預 試問卷回收後，先篩選出無效問卷，再進行編碼、登錄輸入電腦等作業，
後以描述性統計先進行資料檢核，確定資料無誤後，立即進行資料處理與 統計分析，篩選形成正式問卷，並進行正式施測。
（二） 資料整理與統計分析
正式問卷回收後，篩選出無效問卷後進行編碼、登錄輸入電腦等作業，
再以描述性統計進行資料檢核，確定資料無誤後，立即進行 t 考驗與變異 數分析、相關分析、多元迴歸分析等統計方式進行資料處理分析。接著，
根據問卷的統計分析與結果整理，進行研究待答問題討論。
整理分析本研究所得之各項資料後，進行撰寫本研究論文綜合討論、
結論與建議。研究論文初稿完成後，與指導教授再次討論、修正，確定論 文內容後，提出論文口試。經本研究論文口試委員及指導教授之修正與建 議，隨後付梓完成論文。
貳、 研究步驟
本研究步驟包括建構研究理論、發展研究工具、分析研究結果、撰寫研究論 文等四大部分，具體實施步驟請參見圖 1-1。