研究對象

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圖3-1 研究架構圖

第二節    研究對象 

本研究之目的在於探討國民小學校長願景領導行為與教師工作投入之 關係，因此整體研究對象應以全臺灣地區的國小教師為母群體，惟為顧及 研究者本身的時間、經濟、人力等因素之受限，並考量公私立學校性質之 不同，故本研究僅以基隆市公立國民小學教師為研究母群體。又根據教育

校長願景領導 願景的建構與發展 願景的共識與轉化 願景的實踐與推廣 願景的回饋與修正

教師工作投入 工作專注 工作樂趣 工作評價 工作認同 工作參與 教師個人背景

性別 年齡 服務年資 最高學歷 現任職務

學校環境背景

學校規模

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部（2013）統計資料，基隆市公立國民小學共42所，教師數為1452人。本 研究採「分層隨機抽樣」方式進行預試及正式兩階段問卷調查。首先，就 42所國民小學中，以「學校規模」作為分層的依據，將基隆市公立國民小 學依其學校規模分為「12班（含）以下」、「13－23班」及「24班（含）

以上」三類，分層結果為：（一）12班（含）以下之學校計22所，占52.4

％；（二）13－23班之學校計6所，占14.3％；（三）24班（含）以上之學 校計14所，占33.3％。以下說明預試及正式問卷之調查對象：

壹、預試問卷調查對象 

在預試階段，就42所公立國民小學中，依各層所占比例分別隨機抽取 12班（含）以下學校4所、13－23班學校1所、24班（含）以上學校3所，

共計8所國民小學為預試樣本學校；再從8所學校中隨機抽取預試樣本，共 計抽取111人。研究者以指導教授之推薦函，懇請各預試樣本學校之負責 人協助問卷施測及回收，同時也在每份調查問卷中說明本研究之目的與詳 細填答說明，以期能得到受試者的充分配合，預試問卷抽樣情形如表3-1。

表3-1

預試問卷抽樣情形統計表

學校規模 學校樣本數 每校抽取人數 教師樣本數

12班（含）以下 4 6 24

13－23班 1 12 12

24班（含）以上 3 25 75

合計 共計8所學校，111位教師

貳、正式問卷調查對象 

就42所國民小學中，以「學校規模」作為分層的依據，並扣除預試抽 取學校數後，分別抽取：（一）12班（含）以下之學校計18所；（二）13

－23班之學校計5所；（三）24班（含）以上之學校計11所，再以簡單隨

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機抽樣方式，委請各校負責人，依不同學校規模所發之問卷數量，按照教 師性別、年齡、最高學歷、教學年資、現任職務等不同背景變項，隨機抽 取施測對象，以做為研究樣本。12班（含）以下學校，每校抽取6位教師；

13－23班學校，每校抽取15位教師；24班（含）以上學校，每校抽取30位 教師。總計抽取：12班（含）以下學校18所，108位教師；13－23班學校5 所，75位教師；24班（含）以上學校11所，330位教師，合計34所學校，

513位教師，占所有母群體之35.3％，正式問卷抽樣情形如表3-2所示。

整體樣本在學校規模與現任職務抽樣分配情形如表 3-3 所示，計抽取 61 位教師兼主任、99 位教師兼組長、270 位級任教師及 83 位科任教師，

總共513 位教師。

表3-2

正式問卷抽樣情形統計表

學校規模 學校樣本數 每校抽取人數 教師樣本數

12班（含）以下 18 6 108

13－23班 5 15 75

24班（含）以上 11 30 330

合計 共計34所學校，513位教師

表3-3

不同學校規模與現任職務抽樣分配表

學校規模 教師兼主任 教師兼組長 級任教師 科任教師 合計

12班（含）以下 1 1 3 1 6

13－23班 2 3 8 2 15

24班（含）以上 3 6 16 5 30

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