研究對象

為調查高雄市國小六年級學童英語學習焦慮與學習態度之現況及相關性，並且依據 研究架構與研究目的，本研究採用問卷調查法來蒐集相關資料。本節係針對問卷調查之 研究對象及抽樣方法加以說明之。

壹、母群體

本研究以臺灣地區國民小學六年級學生為標的母群體（target population）。由於人力、

物力上的限制，再加上研究者本身的能力與時間有限，故本研究擬以高雄市之公立國民 小學六年級學生（22,009 人）為可接近母群體（高雄市教育局統計處，2016）。本研究 採用問卷調查法來蒐集相關資料。本節係針對問卷調查之研究對象及抽樣方法加以說明 之。

貳、正式樣本

本研究的調查對象為高雄市公立國民小學之六年級學童，以下就抽樣方法及樣本資 料分析，說明如下。

一、 抽樣方法

本研究以高雄市公立國民小學之六年級學童為母群體，為了研究的方便與顧及樣本 的代表性、學校地區與回收率，本研究採用分層比例定額抽樣的方式來進行抽樣。分層 的方式是依據高雄市政府教育局資訊網站 105 學年度的統計資料，首先依學校班級數量 界定學校規模，區分為 12 班以下為小型學校、13 到 36 班為中型學校、37 班以上為大 型學校。

根據 Sudman 的樣本大小決定原則，如果是地區性的研究，平均樣本數應在 500~1000 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2006），因此本研究樣本數以 500~600 人為估計，

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按照學校規模先計算出教師人數，再計算出所佔全高雄市國小六年級學童人數之百分比，

最後依據其比例求出小型學校、中型學校、大型學校應抽取的學童人數，如表 3-1 所示。

表 3-1

高雄市 105 學年度學校規模分層取樣表 學校規模 現有校數 六年級學童

人數 抽取學童比例 抽取學童數 小型學校

12 班以下 95 1996 9% 45

中型學校

13-36 班 104 9402 43% 215 大型學校

37 班以上 43 10611 48% 240 合計 242 22009 100% 500

根據上述的抽樣方式，高雄市 12 班以下、13 班至 36 班、37 班以上學校，經由高 雄市政府教育局的資料顯示，高雄市 105 學年度六年級學童人數有 22009 位，根據大、

中、小型學校六年級學童人數除以合計人數，算出抽取學童比例分別為 9%、43%、48%，

合計 100%。因目標欲抽取樣本數 500 名學童，故分別以 500 乘以 9%、500 乘以 43%、

500 乘以 48%來計算大中小型學校欲抽取之樣本數，結果分別抽取 45 名、215 名及 240 名六年級學童，共計抽取 500 名學童。透過研究者聯絡各受試學校教師、主任或校長，

協助發放其問卷。此外，正式問卷寄發學校名稱、數量及回收情形如表 3-2 所示：

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(三) 學校規模方面

就讀於 12 班(含)以下學校的學童共 54 人，佔全部樣本數的 9.1%；就讀於 13-36 班 學校的學童共 243 人，佔全部樣本數的 41.1%；任職於 37 班(含)以上學校的學童共 295 人，佔全部樣本數的 49.8%。

(四) 英語學習時間方面

英語學習時間在 2-4 年的學童共 254 人，佔全部樣本數的 42.9%；英語學習時間在

5 年以上的學童共 338 人，佔全部樣本數的 57.1%。

(五) 參加英語補習方面

有參加英語補習的學童共 405 人，佔全部樣本數的 68.4%；沒有參加英語補習的學 童共 187 人，佔全部樣本數的 31.6%。

(六)

低家庭社經地位的學童共 124 人，佔全部樣本數的 20.9%；中家庭社經地位的學童 共 195 人，佔全部樣本數的 32.9%；高家庭社經地位的學童共 273 人，佔全部樣本數的 46.2%。

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