研究對象

本研究旨在探討高雄市國小級任教師轉型領導與班級經營效能之關係，採用 問卷調查法蒐集資料，茲將研究樣本、抽樣方法與樣本資料分析，說明如下。

壹、研究樣本

本研究以 101 學年度就讀高雄市公立國民小學之中、高年級學生，不包含資 源班、資優班等特殊班級之普通班學生為研究樣本。由於本研究旨在探討級任教 師轉型領導與班級經營效能之關係，考量學生認知能力、問卷施測時間，以及師 生相處時間之長短，僅以中，高年級為研究對象，中年級以四年級學生為代表，

高年級以六年級學生為代表，以避免新班級面臨新導師之不熟悉感，導致研究誤 差。

依據高雄市教育局公佈之統計資料顯示，101 學年度就讀高雄市公立國民小 學之四年級學生共有 29206 人，六年級學生共有 30515 人，故研究母群總樣本數 為 59721 人。

貳、抽樣方法

Sudman 認為地區性的研究，平均樣本數在 500~1000 人之間最為合適（吳明 隆、涂金堂，2005）。本研究屬於地區性的研究，因考慮樣本之有效性與研究研 果之推論，本研究採分層叢集抽樣方法，預計抽取樣本數 900 份。分層叢集抽樣 標準依據學校班級數界定學校規模，區分為小型學校（24 班以下）、中型學校

（25~48 班）及大型學校（49 班以上）三種類型，再依據學生總數，輔以每班平 均人數，隨機抽取受試學校，最後以班級為單位的叢集抽樣法來選取四年級及六 年級的受試學生，茲將研究樣本抽樣統計，整理如表 3-1。

73 表 3-1

研究樣本抽樣統計表

學校規模 小型學校

（24班以下）

中型學校

（25~48班）

大型學校

（49班以上） 合計 班級總數（班） 581 745 706 2032 學生總數（人） 14305 23230 22186 59721 學生所佔比例（％） 24％ 39％ 37％ 100％

每班平均人數（人） 25 31 31

正式抽樣人數（人） 216 351 333 900 正式抽樣班級數（班） 8 12 10 30

如表 3-1，依據高雄市教育局 101 學年度公告之統計資料，計算出小型學校、

中型學校與大型學校學生總數所佔之比例分別為 24％、39％及 37％，依樣本總 數 900 份預估，需分別抽取 216 人、351 人及 333 人，因學校規模不同，各班平 均人數亦有差別，因此，再輔以每班平均人數，算出小型學校需抽取 8 班，中型 學校需抽取 12 班，大型學校需抽取 10 班，以每校四、六年級各一班為抽取對象，

抽取全班人數，發放正式問卷。

本研究問卷共發出 914 份，回收 914 份，回收率 100％。其中，經檢核剔除 無效問卷 6 份，共計有效問卷 908 份，可用率達 99.3％。正式問卷施測有效樣本 統計資料如表 3-2 所示。

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75 表 3-3

有效樣本之背景變項分析表

背景變項 類別 人數 百分比（％） 累積百分比（％）

學生年級 （1）四年級 480 52.9％ 52.9％

（2）六年級 428 47.1％ 100.0％

學生性別 （1）男 453 49.9％ 49.9％

（2）女 455 50.1％ 100.0％

班級幹部 （1）是 204 22.5％ 22.5％

（2）否 704 77.5％ 100.0％

教師性別 （1）男 173 19.3％ 19.3％

（2）女 733 80.7％ 100.0％

班級人數

（1）20人以下 050 05.5％ 5.5％

（2）21~29人 566 62.3％ 67.8％

（3）30人以下 292 32.2％ 100.0％

一、學生年級

在全部有效樣本中，四年級學生共 480 人，佔全部樣本數的 52.9％；六年級 學生共 428 人，佔全部樣本數的 47.1％。

二、學生性別

在全部有效樣本中，男學生共 453 人，佔全部樣本數的 49.9％；女學生共 455 人，佔全部樣本數的 50.1％。

三、班級幹部

在全部有效樣本中，有擔任班級幹部的學生共 204 人，佔全部樣本數的 22.5

％；沒有擔任班級幹部的學生共 704 人，佔全部樣本數的 77.5％。

四、教師性別

在全部有效樣本中，男性教師共 173 人，佔全部樣本數的 19.3％；女性教師 共 733 人，佔全部樣本數的 80.7％。

五、班級人數

在全部有效樣本中，班級人數 20 人以下的學生共 50 人，佔全部樣本數的 5.5

％；班級人數 21~29 人的學生共 566 人，佔全部樣本數的 62.3％；班級人數 30 人以上的學生共 292 人，佔全部樣本數的 32.2％。

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