本研究以98 學年度原臺中縣、市發生教師超額之國民小學正式教師為母 群體，為使研究樣本具有代表性，採取「分層隨機抽樣」方式進行，並以「學 校規模」為分層原則，依各學校教師佔母群體之比例，隨機抽取樣本。
一、樣本範圍
根據臺中縣教育處學管科公告之「公告本縣 99 年度國民小學暨附設帅稚 園超額、縣內聯合教師介聘結果名冊」(臺中縣教育處，2010)及臺中市教育處 學管科課公告「99 年度臺中市國民小學超額教師介聘積分排序表」(臺中市教 育處，2010)分析得知，98 學年度臺中縣、市公立國民小學發生教師超額調動 之學校共 44 所，編制內教師人數共 2710 人。
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二、分層隨機抽樣
抽取樣本總數設定根據研究者抽樣時採用之信心水準(confidence level)為 95%，抽樣誤差(confidence interval)設定為正負 3%以內。經計算得最低取樣人 數為 766 人，約佔母群體之 27%(王文科，1998；吳明清，1994；吳明隆，2008b)。
在分層的依據上，由於國內對於教師超額壓力的研究採用之研究法多屬
「質性」研究之典範，在量化研究的數據上目前並無文獻可供參考。根據文 獻探討結果，考慮「少子化」是造成國民小學教師超額的主要成因，依據邱 創炫(2009)以桃園縣國民小學少子化現象對學校衝擊與因應策略之研究結果 表示「學校規模 12 班以下及 49 班以上之教師知覺少子化衝擊學校教學顯著 高於學校規模 13～24 班及 25～48 班之教師；學校規模 12 班以下及 49 班以 上之教師知覺少子化衝擊學校生態顯著高於學校規模 13～24 班之教師」，將 分層的原則設定為背景變項之「學校規模」(學校班級數)。學校規模區以 12 班
（含）以下、13~24 班、25~36 班、37~48 班、49~60 班、61（含）以上 作為分層的依據(王文科，1998；吳明隆，2008b)。
根據教育部統計處資料顯示(教育部，2010b)，98 學年度臺中縣、市發 生教師超額之公立國民小學共44 所，其中 12 班以下(含 12 班)學校共有 4 所，
13~24 班共有 10 所，25~36 班共有 8 所，37~48 班共有 9 所，49~-60 班共 有 7 所，61(含)班以上共有 6 所。依照各層學校教師數佔母群體百分比例，決 定各層抽取教師數，再依各分層之學校數，計算各學校抽取教師數，總計抽 取 768 人。如表 3-1 所示。
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表 3-1
本研究之抽樣學校數與教師樣本數分配 分層別
(學校規模) 學校數 教師數 佔母群體 教師數比
分層抽取 教師數
各學校抽取 教師數 7~12 班 4 63 2.32% 18 5 13~24 班 10 333 12.29% 100 10 25~36 班 8 387 14.28% 96 12 37~48 班 9 621 22.92% 180 20 49~60 班 7 595 21.96% 168 24 61 班以上 6 711 26.24% 204 34
合 計 44 2710 100.00% 768
100 年 1 月 4 日針對抽樣學校寄出正式問卷。為提高問卷回收率，在發出 正式問卷前，先以電話向各樣本學校負責的教師聯絡，徵得其同意代為隨機 抽取學校教師協助填寫問卷，並懇請各校委託人於學期結束(1 月 21 日)前寄回。
寄出之問卷包含調查問卷、回郵信封、感謝函及填寫用筆。問卷寄出一週後 開始有學校寄回問卷，1 月下旬完成回收，發出問卷 768 份，回收 743 份，回 收率 96.7%。剔除無效問卷 19 份，計得有效問卷 724 份，可用率為 94.2%。
三、樣本分析
依問卷設計之 9 項背景變項，對接受問卷調查的 724 位問卷樣本基本資 料進行分析，將樣本背景分析結果製成表 3-2。
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表 3-2 問卷樣本基本資料可以得知：
年齡：35 歲以下的教師數傴佔 25.1%，顯示目前學校教師呈現中壯年化 (一)
甚至有老化發展的趨勢。
任教年資在5 年以下的教師傴佔 5.7%，目前學校任教年資在 5 年以下的 (二)
教師只有11.9%，這樣的比例在學校當中都是少數群體。如學校當中以民 主程序議決超額教師處理辦法時，任教年資少的教師勢必成為較弱勢的一 群，與目前學校通常以資歷累計加權的後的分數高低，決定超額教師之順 位的辦法，應該有相當的關係。也是造成年輕教師通常淪為超額教師的主 要原因之一。
由於任教地區中，偏逺地區的教師抽樣數傴有5 位，傴佔全體抽樣數之 (三)
0.7%，因此在以後的資料統計分析中不予納入。
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