研究對象與場域

本節描述本研究的研究場育與對象的選取考量，並說明研究對象的基本 資料與選擇。

一、研究對象的選取

參與研究之對象，對於整個研究結果有相當大的影響。為符合研究目的 及尋找充分代表本研究現象的研究對象，職是之故，本研究以立意取樣方式 選取受訪者。立意取樣（purpose sampling）又稱合目標取樣，意指研究樣本 的選擇端視能否符合研究目標而定（王文科，1999）。通常是以對自己的文化 有比較敏銳的觀察和反省能力，或自己經歷了與研究問題相關的重大事件，

並且能將自己的經歷與想法用語言清楚明確地表達出來的人，為較理想的研

究對象（陳向明，2002）。因此，本研究即以立意取樣的方式選取受訪者，以 獲得能提供深度豐富資訊的研究對象。研究者選取的個案初任校長為願意參 與研究、樂意分享其經驗，且具有較良好的表達能力者，藉此能有效的解決 研究問題。

二、研究對象的選擇條件與基本資料

根據上述，本研究徵得兩位初任校長同意參與研究，以下介紹研究對象 的選擇條件與研究對象的基本資料。

（一）研究對象的選擇條件

進行研究對象的選擇時，研究者思考如何在多位國民小學初任校長中邀 請適合的個案初任校長，條件如表 3-1 所示：

表 3- 1

研究對象選擇條件內容

條件 說明

初次獲遴選擔任國民小學校長一 職，且任期未滿者。

正式成為校長後至接受研究，校長任 期未滿者

行政年資十年以上，對學校行政工作 具有熱忱

對學校行政事務深入瞭解，有意願繼 續往學校行政發展

關心教育議題，熱情友善 願意參與教育事務，開放、分享實務 願意與研究者進行對話，接受訪談 對教育行政工作投入與期待

資料來源：研究者整理

（二）研究對象的基本資料

本研究依研究對象的選取考量選擇兩位初任校長，其基本資料如表 3-2 所示：

表 3- 2

研究對象基本資料

化名 飛揚校長 青春校長

性別 男 女

服務縣市 臺中市 臺中市

校長年資 101 年 08 月迄今 102 年 08 月迄今 教育專業背景 國立大學中文系碩士 教育大學教育學系碩士 經歷 級任教師 8 年

組長 5 年 主任 9 年

級任教師 6 年 科任教師 7 年 組長 3 年 主任 8 年 資料來源：研究者自行編製

以下說明研究者選擇此兩位個案初任校長為研究對象的原因。

1. 飛揚校長

飛揚校長是指導教授推薦的對象，在學校中約有十四年的行政經驗，對 於學校中的行政歷程與實務有相當的瞭解；另外，飛揚校長是國立大學中文 研究所碩士班畢業，組織與口語表達能力甚佳，同時也相當關心教育時事議 題，在民國 101 年 08 月正式成為校長，對初任校長的研究議題應有所感悟。

透過指導教授的推薦，雖未曾與校長謀面，初次與飛揚校長電話接觸時，一 口答應研究邀約，在後續每一次的電話談話或現場訪談，都可以感受到校長 給人明快的個性，且樂於助人、樂於分享。評估其相關背景及經驗，應能對 本研究提供深切想法，據此邀請飛揚校長共同參與本研究。

2. 青春校長

青春校長與指導教授熟識，研究者藉由指導教授的推薦而認識。青春校 長在教育行政實務領域超過十年的資歷，所讀的教育學系碩士班為教育行政 相關的班別，在行政相關理論與行政實務上都具有良好的訓練與經驗，且其

碩士論文所採用的研究方法亦為質性研究法，與本研究所採用的研究方法相 同。研究者起初幾次與青春校長電話聯絡，都因為時間點不巧，校長都剛好 出差，經過多種方式的聯絡，最終收到青春校長的電子郵件，表示開心且願 意加入研究之列，希望藉此省思初任校長的作為；諸多考量之下，且其學術 研究背景之訓練完整，對本研究應可以提供深入的看法，因此邀請青春校長 共同參與本研究。

三、研究場域

本研究之場域為某兩所國民小學，分別為Ａ國小與Ｂ國小，兩校班級總 數都在 25 班以下，其中Ａ學校每個年級班級數約 2～3 班，Ａ學校與Ｂ學校 的普通教室約 20 間、專科教室約 10 間，惟，B 學校校地較Ａ學校小，總面 積約六千多平方公尺，Ａ學校校地則是一萬五千多平方公尺；Ａ學校與Ｂ學 校的教職員工（含校長、教師、工友及警衛）都約 40～50 人。

Ａ學校位於臺中市都會區中，是一所規模不大、學生數不多的社區小學，

充滿藝術與人文的氛圍；Ｂ學校位於臺中市城鄉交界，學生家長的職業多以 務農、打零工為主，家長社經地位較低，隔代教養與新住民子女情況多，全 校弱勢學童比例將近百分之五十。