研究對象與抽樣方法

壹、研究對象

本研究以臺中市為範圍，基於研究需要及研究者時間、人力、物力相關條件限制下，

以100學年度市立國民小學高年級（五、六年級）學生為研究調查母群，共計為227校，

學生69,673人（教育部統計處，2012），來分析研究變項的關係及驗證本研究所提之待

答問題。

貳、問卷調查之抽樣方法

本研究採用問卷調查法進行實證研究，從研究群體中抽取部分個體為研究對象，並 以此推論母群體的諸種特性。其抽樣方法為分層隨機抽樣及配額抽樣等方式，來進行問 卷的正式施測。

一、施測對象

Fraenkel＆Wallen(2003)提出：描述性研究樣本至少要一百份以上；另外，Sudman 認為如果是區域性的研究，平均樣本人數在500至1000人之間較為合適（引自吳明隆，

2010）。又根據Creative Research Systems (2012)的計算，在95％信心水準和抽樣誤差在 正負4個百分點以內的條件下，若母群為69,673，必須抽取樣本數為595。而依據教育部 統計處資料，100學年度臺中市公立國民小學共有227所，其中有53所屬於偏遠地區學 校。因此，先依學校所處位置區分成「一般」和「偏遠」，再依學校班級數區分為「12 班(含)以下」、「13-36班」、「37班(含)以上」三類型。所以，基於研究的需要，問卷 的抽樣方式採用分層抽樣及配額抽樣等方式，在每類型學校每層抽取約四分之ㄧ的學校 作樣本，共計57所學校。然後依據學校規模大小給予問卷施測（「12班(含)以下」學校 每校6人、「13-36班」學校每校10人、「37(含)以上」學校每校16人），共計總樣本人 數為620人。茲將本研究問卷發放學校地區及人數統計資訊整理於表3-1，而問卷發放學 校統計資訊整理於表3-2。

表3-1 問卷發放學校地區及人數統計

學校地區及規模 學校總數 抽取學校 每校給予問卷數 抽取人數

12班以下 16 4 6 24

13-36班 86 21 10 210

一般

37班(含)以上 72 18 16 288

12班以下 49 12 6 72

13-36班 3 1 10 10

偏遠

37班(含)以上 1 1 16 16

總計 227 57 620

表3-2 問卷發放學校一覽

第六節 資料處理方法

本研究之調查問卷回收後，先行檢視填寫内容，經查核資料填寫不完全者、固定 式反應答案者均列為無效問卷，予以刪除。將受試者的基本資料、量表得分輸入SPSS 12.0 電腦套裝軟體進行各項資料統計分析。

一、描述性統計

為分析受試者在美感素養、創意態度及藝術態度之情況，以平均數、標準差等描述 性統計方法，據以瞭解受試者對問卷各層面之整體知覺。

二、獨立樣本 t 檢定

以獨立樣本 t 檢定（t-test）考驗受試者之不同性別變項下，美感素養、創意態度及 藝術態度之差異。

三、單因子變異數分析

以單因子變異數分析(one-way ANOVA)考驗不同地區變項下，美感素養、創意態度 及藝術態度之差異。若整體考驗達.05 顯著水準，接著進行單變量的 F 考驗，若其 F 值 達到顯著水準（p＜.05），則採用 Scheffé 法進行事後比較。

四、皮爾森積差相關

以皮爾森積差相關係數（Pearson product-moment correlation, r）分析及討論美感素 養與創意態度、美感素養與藝術態度及創意態度與藝術態度之相關程度。