研究工具

本研究欲了解教學活動前後學童環境態度的改變，前測、後測是以自編量表為工 具，量表係參考 Musser ＆ Malkus（1994）發展的兒童環境態度量表及 Musser ＆ Diamond（1999）的幼稚園兒童環境態度量表，並依研究目的及研究架構編製而成。茲 將環境態度量表說明如下：

一、量表編擬

量表主要係根據 Musser ＆ Malkus 在 1994 年發展的兒童環境態度量表及 Musser

＆ Diamond 在 1999 年發展的幼稚園兒童環境態度量表，並參考國民中小學九年一貫環 境教育課程目標、研究目的，自行編製量表。自編「環境態度量表」為本研究之工具，

量表分為學童的基本資料以及環境態度兩個部份。以下針對預試量表（附錄一）部分予 以說明：

（一）個人基本資料

學童基本資料包括班別、性別、父母親的教育程度及職業、興趣。其中父母親的教 育程度以及職業是用來做為評估學生家庭社經地位的指標，了解學生的家庭社經地位等 級。因考慮低年級學童無法填寫此部分的基本資料，由研究者查閱輔導資料填寫完成。

家庭社經地位的計算方式，則依據林生傳（1990）的二因素社會地位指數（Two Factor Index of Social Position）並參考我國的社會現況修改而成。將父母親的職業類別以 及教育程度分成五個等級：教育程度第一級為研究所畢業，第二級為大學、專科畢業，

第三級為高中、高職畢業，第四級為國中畢業，第五級為小學畢業、不識字；職業第一 級為高級專業人員、高級行政人員，第二級為專業人員、中級行政人員，第三級為半專 業、一般公務人員，第四級為技術性工人，第五級為無技術及非技術人員，詳細職業分 類情形見附錄二。

父母親的職業類別以及教育程度均以父母親中等級較高者為代表，等級指數第一級

者 5 分，第二級 4 分，第三級 3 分，第四級 2 分，第五級 1 分。再將父母職業類別指數

3、2、1 分，本研究之環境態度預試量表中第 3、4、5、6、7、9、12、13、14、15、

16、17、20、25、26、28、30 題屬於正向題；題目若是反向題，則依受試學童回答

「非常同意」、「同意」、「沒有意見」、「不同意」、「非常不同意」等五種等距尺度分 別給予 1、2、3、4、5 分，本研究之第 1、2、8、10、11、18、19、21、22、23、

24、27、29 題屬於反向題；而學童所得總分愈高，代表環境態度愈正向積極。

二、預試

根據量表編擬流程，如圖 3-5，為提高量表信效度及學生對量表內容之理解性，本 研究經專家審查以及預試之後，再編修成正式量表。

預

試

量表分析編修 正式量表

量表編修

專家審查

編擬量表初稿

圖 3-5 量表編擬流程

在量表初稿擬訂之後，為確認研究工具的適切性，請國內相關領域學有專長的學者 及國小教師加以審視（名單見附錄三），以確定量表的內容符合本研究之目的。

回收專家所提供的建議，綜合整理（見附錄四）之後，加以修改量表，完成預試量 表（附錄五）。

為了解實際施測時研究對象對於研究量表的作答反應、施測時間、施測時的狀況，

故進行量表之預試。預試時，為考慮對象的同質性，研究者挑選苗栗縣山城（化名）國 小未參加實驗研究的班級一年丙班 28 位學童，以及鄰近山城（化名）國小學區的和平

（化名）國小一年甲班學童 32 位作為預試對象，由研究者親自前往該班進行施測，除 請受試者提出題意不清及難以作答的題目之外，並估計整份量表作答完畢所需的時間，

回收有效量表共 60 份。

表 3-4 預試研究樣本分佈表

學 校 班 級 預試對象 合計人數 男 15 人

山城（化名）國小 一年丙班

女 13 人

28 人

男 16 人 和平（化名）國小 一年甲班

女 16 人

32 人

三、預試試題分析

預試量表回收後即進行評閱計分，檢查量表之有效性，並以 SPSS12.0 統計套裝軟 體，進行信度分析，並據以選取適切的試題。

預試量表刪除專家認為與課程較無關的第 24、25 題，在信度方面是利用 SPSS12.0 套裝軟體，求出每題與總分的相關係數以及刪除該題後 Cronbach’s α 值，並刪除變項 中相關較低之題目，以提高變項之內部一致性，保留適合本研究之題目。量表效度方面 採專家內容效度，請國內六位對動植物及環境教育學有專長的教授以及國小現職的低年 級教師（名單見附錄三）審查量表內容，審查量表題項是否適合國小一年級的學童以及 是否可測量出學童對動植物的態度，並提供相關建議。

表 3-5 環境態度量表預試試題分析表

為.709，情意面向共 10 題的 Cronbach＇s α 為.548，行為意向面向共 7 題的 Cronbach＇s α 為.480，刪除相關係數較低的第 20、23、27 題， Cronbach＇s α 達.806，屬於高信 度係數，表示量表內容內部一致性高。

四、正式量表

依據專家評等的結果以及建議，預試時受試者作答反應，及預試後分析的結果，做 適當的修正後，完成正式的環境態度量表（附錄六）；其中包含認知面向 9 題，情意面 向 9 題，行為意向 7 題，共 25 題，雙向細目如表 3-6 。

表 3-6 正式環境態度量表之雙向細目表

研究變項 基本資料 認知 情意 行為意向 量表題號 ^*1、^*8、^*10、

11、 19、

21、 23、

24、25

* *

* *

*2、4、5、6、

9、13、15、16、

22

3、7、12、14、

17、18、20

量表題數 5 9 9 7

備註 ^*為反向題