研究工具

本研究以問卷調查為主並輔以開放性問題調查。分別說明量化問卷與質化 研究兩部份的研究工具，包含問卷編制內容、問卷項目分析、問卷信度考驗，

以及開放性問卷大綱等資料。

壹、量化研究部分

透過問卷調查來蒐集資料，研究者整理分析國內外相關研究文獻資料並參 考，設計「宿舍自治對學生政治效能感與政治參與之影響－以兩所案例大學比 較研究」調查問卷。問卷的編制內容、問卷項目分析、信效度考驗，分別說明 如下：

一、問卷編制內容

首先參考國內外相關研究文獻資料及我國大學學生自治組織法規（如附錄 二、附錄三），將研究的相關變項編制成問卷，由受試者填寫答案後，將填答結 果進行統計分析。問卷分為五部份，分述如下：

（一）宿舍自治程度問卷

根據相關文獻及學校實務，問卷將宿舍自治程度分為宿舍自治參與、宿舍 自治認知兩項。宿舍自治參與分為參與宿舍大會/舍胞會議、參與樓層會議、宿 舍自治組織活動或選舉、向自治幹部提出意見共四類，這部份以李克特的3 點 分量表方式作答，分為從不、偶爾、經常，依序分別給0 至 2 分，得分越高代 表受試者參與程度越高，得分越低者反之。

宿舍自治認知分為10 類，這部份以李克特的 5 點分量表方式作答，分為非 常瞭解、瞭解、普通、不瞭解、非常不瞭解（非常同意、同意、普通、不同意、

非常不同意），依序分別給4 至 0 分（第 7 題為反向題），得分越高表示宿舍自治 認知越高，得分越低者反之。將宿舍自治參與及宿舍自治認知分數加總，得分越 高表示宿舍自治程度越高，得分越低者反之。

（二）政治效能感問卷

參考文獻回顧及表2、表 3 的測量表，綜合考量研究信度、效度及研究目的 後，採取「美國全國選舉研究」題目，並以 Balch 於 1974 年提出的分類做為測 量依據，即「黃信豪 2006」版本；而考量量化問卷專家效度意見（如附錄七），

為有效平衡政治效能感及政治參與題數，後採用「吳依珊2015」版本，並採用貼 近學生群體的修改，將政治效能感分為外在及內在政治效能感，內在政治效能感 為「政治太複雜了，我認為沒有辦法了解它」、「我只是一個普通人，對於政府決 策沒有影響力」、「我認為選票無法有效約制政府的行為」三題，外在政治效能感 為「政府的決策都是以民眾為最高福祉為考量」、「政府會尊重民眾的意見、傾聽 民眾的聲音」、「政府會回應民眾的需求」三題。

以李克特5 點分量表方式作答，回答為非常同意、同意、普通、不同意、非 常不同意，分別為1-5 分編碼，分數越高代表效能感越高。

（三）政治參與問卷

在各種類型的政治參與行為中，投票相對屬成本最低的參與，至於其他類型 的參與行為，則需要付出較高的代價（黃秀端，1995）。而我國大學生住宿年級 多為1-3 年級（即年齡介於 18-21 歲間），因為我國依法進行選舉政治領袖、公民 投票分別為20、18 歲，故依據文獻回顧及參考表 5 綜合表結果，並為全方位測 量政治參與，將全部參與形式納入並做適當整併。

考量專家效度意見反應（附錄八），為有效平衡政治效能感及政治參與題數，

後修正為14 題，並採用貼近學生群體的修改，分別為「請問您與親戚、朋友聊 天時，多常討論政治方面的事」、「請問您多常注意立法院在討論哪些事情」、「請 問您多常接觸政治性的新聞」、「請問您多常透過網路相關媒體或互聯網絡（如：

Facebook、Instagram……等等）表達政治想法」、「請問您多常捐錢給某個非營利 組織或政治活動」、「請問您多常參與請願、附議或連署」、「請問您多常以特定政 治理由拒買或購買某些產品」、「請問您多常投票（含國家的公民投票、選舉國家 政治領袖、選舉宿舍自治或校級學生自治領袖）」、「請問您多常參加群眾集會遊 行」、「請問您多常向民意代表表達看法」、「請問您多常參加村里民大會或鄰里社 區相關會議」、「請問您多常參加政治集會或選舉造勢活動」、「請問您多常擔任候 選人競選團隊的成員」、「請問您多常向公部門官員表達看法」。

這部份採李克特的3 點分量表方式作答，分為從不、偶爾、經常，依序分 別給0 至 2 分，得分越高代表受試者參與程度越高，得分越低者反之。

（四）個人基本資料

個人基本資料包含校別、宿舍別、年級、生理性別、曾任或現任職位、年 齡、學科、家庭月收入、住宿時間、宿舍自治組織最主要服務內容，分別敘 述：

1. 校別：分為國立政治大學、國立臺東大學兩類。

2. 曾任或現任校內宿舍自治幹部相關職位：本題採複選題，分為現任幹 部、現任樓長、曾任幹部、曾任樓長、未曾任，共計五組。

3. 年級：分為大一、大二、大三、大四、碩士班、博士班。

4. 生理性別：分為男、女生兩組。

5. 宿舍別：依據居住學生屬性及新舊程度作區分。東大部分，第一學生宿 舍為BOT 時期興建已轉為學校經營，居住學生多為舊生，第二學生宿 舍相對稍晚由學校自主興建，居住學生多為新生；政大部分，莊敬宿舍 位於山下，主要是給舊生居住，自強宿舍位於山上依據新舊及居住群 體，可再細分為自強一至三舍（碩博生居住為主，相對自由）、自強五 至九舍（給新生居住為主，設備較舊於近期翻新）、自強十舍（大學部 舊生及碩博士，新建）。故將回答分為六項，即第一學生宿舍、第二學 生宿舍、莊敬宿舍、自強一二三舍、自強五六七八九舍、自強十舍。

6. 年齡：分為 17 歲以下、18~19 歲、20~21 歲、22~23 歲、24 歲以上五 組。

7. 學科：以教育部統計處（2017）「大專校院學科三分類（人文、社會、

科技）歸納表」的分類為依據，分為人文類、社會類、科技類，共三 組。

8. 所得階層：參考陳陸輝、陳映男於 2013 年撰寫的〈臺灣大學生的媒體 使用與政治效能感〉，使用「家庭月收入」為問題，考量量化問卷專家 效度意見回饋（附錄七），專家提出涉及個資保護建議刪除，改採2017 年中研院人社中心「臺灣社會變遷基本調查」提出「所得階層」（傅仰 止，2018），編碼方式為 1.比一般家庭好很多、2.比一般家庭好一點、3.

與一般家庭一樣、4. 比一般家庭差一點、5. 比一般家庭差很多。

9. 住宿時間：分為未達半年、半年以上未達一年、一年以上未達兩年、兩 年以上未達三年、三年以上未達四年、四年（含以上），共六類。

10. 宿舍自治組織會主要服務內容：分為協助處理宿舍行政事務、參與生活 輔導管理、保障住宿生權利、促進交流互動及發揮同儕影響力、提升宿 舍教育功能、做為宿舍與學生的溝通協調者、公民教育以提升自我效能 及政治知識等公民素養、其他，共八類。

（五）服務取向

該項皆為現任或曾任自治幹部填答，分為服務年資、加入動機、自己提出最 主要服務內容。

1. 服務年資：分為未達半年、半年以上未達一年、一年以上未達兩年、兩 年以上未達三年、三年以上未達四年、四年（含以上），共六類。

2. 加入動機：該題為複選題，分為住宿保證、住宿費減免、記功嘉獎、學 習各項事務、服務他人、參與公共事務、同儕相互吸引、其他，共八類。

3. 自己提出主要服務內容：該題為複選題，分為協助處理宿舍行政事務、

參與生活輔導管理、保障住宿生權利、促進交流互動及發揮同儕影響力、

提升宿舍教育功能、做為宿舍與學生的溝通協調者、公民教育以提升自

我效能及政治知識等公民素養、其他，共八類。

二、問卷項目分析

（一）描述統計評估法：利用各題目的描述統計量來評估題目的優劣，包 含：題目平均數、標準差評估法。題目平均數是指該題的平均得分，愈接近平 均值2.5 為最理想；標準差愈大愈好；偏態數值愈接近 0 愈理想，若偏態絕對 值高於1，則應考慮將此題刪除。

（二）臨界比值法：在所有受試者中，問卷整體得分最高與最低的各 27%樣 本資料予以歸類分成高分與低分組，並進行t 值檢定，若 t 值的絕對值高於.3，

且達顯著水準，表示該題具有良好反應高低分組鑑別力；若t 值的絕對值低 於.3，且未達.05 顯著水準，則應考慮將此題刪除。

三、問卷信效度考驗 （一）效度考驗 1.表面效度

本研究邀請三位學者及四位專家，針對「宿舍自治對學生政治效能感及政 治參與之影響－以兩所案例大學比較研究」各題目內容、遣詞用字及題意理解 度進行修正，以增加表面效度。

2.專家效度

參考相關文獻以擬定問卷初稿後，將問卷初稿製成委請國內相關領域的學 者專家，評估量表內容、題型、題意等，根據各題目的適切性及流暢度填寫修 正意見，修改問卷並進行預試，進一步檢視與修改問卷，問卷專家效度的檢測 及實施，於2020 年 3 月邀請相關專家學者，由學者填答回函後進行問卷內容修 正，再與指導老師討論後決定。

（二）信度考驗

採內部一致性考驗來估算分量表及整體量表之Cronbach’s α 係數。信度的 檢定標準，總量表的信度係數在0.700 以上則可接受；分量表應在 0.600 上，係 數落在0.500 以下則建議刪除（吳明隆，2006）。本研究，各面向「宿舍自治對 學生政治效能感及政治參與之影響－以兩所案例大學比較研究」之整體量表。

貳、質性研究部分 一、問卷編制內容

本研究主要針對量化研究資料分析結果，為進一步瞭解宿舍自治對住宿生 政治效能感與政治參與現況影響，輔以半結構式問卷調查以蒐集資料。根據研 究目的與量化研究結果設計出問卷大綱，與指導教授討論後確定問卷內容，以 面訪錄音來蒐集相關回答，依據量化研究結果，將想探索之研究問題，進行整

本研究主要針對量化研究資料分析結果，為進一步瞭解宿舍自治對住宿生 政治效能感與政治參與現況影響，輔以半結構式問卷調查以蒐集資料。根據研 究目的與量化研究結果設計出問卷大綱，與指導教授討論後確定問卷內容，以 面訪錄音來蒐集相關回答，依據量化研究結果，將想探索之研究問題，進行整