研究工具

表 3-2 書寫表現問卷內容

(二)中文輸入法使用習慣問卷

調查指出，有 79.5%的受訪者認為，中文輸入技能為現代國民必備的基本技能(戴 建耘、林世良，1995)。而依據財團法人電腦技能基金會於 1998 年所公佈的「企業人 力資源與電腦技能需求」調查報告，有 75%的受訪者認為，每一種職務都需要中文輸 入技能。研究者依據文獻所傳達的涵義，自編此部分的題項，內容包括輸入法使用類 型、輸入法使用年數，共 2 題，問卷內容如表 3-3 所示。

題號 書寫表現項目

1 這是培養 ^ㄇㄧ_ㄣ^ˇ。 2 新手總是缺 ^ㄈㄚˊ經驗。

3 真希望這件事情不會是 ^ㄊㄢˊ花一現。

4 請大家按照樂 ^ㄆㄨˇ演奏。

5 老闆決定要 ^ㄍㄨˋ用你。

6 他的個性很強 ^ㄏㄢˋ。

7 那件事的失敗原因是人謀不 ^ㄗㄤ。 8 運籌帷 ^ㄨㄛˋ可用來形容諸葛亮。

9 ^ㄐㄧ_ㄥ^ˇ方正展開大規模的搜索行動。

10 我非常 ^ㄧㄤˇ慕你。

11 划 ^ㄌㄨ_ㄥ^ˊ舟是端午節的民俗活動。

12 孟姜女哭倒 ^ㄨㄢˋ里長城。

13 這棵蘋果樹結實 ^{ㄌㄟˊ ㄌㄟˊ} 。(這兩個字是一樣的，可只寫一個。) 14 湖面上有水 ^ㄇ一_ㄣ^ˇ。

15 有人會用花朵來點 ^ㄓㄨ_ㄟ^ˋ家中環境。

16 這條路旁開了很多 ^ㄑㄧ_ㄢ牛花。

17 荀子認為 ^ㄑㄧ_ㄤ^ˊ本節用很重要。

18 古代人將 ^ㄏㄨ_ㄟ^ˋ星稱為掃帚星。

19 巡 ^ㄧˋ飛彈是一種武器。

20 鍾 ^ㄎㄨ_ㄟ^ˊ是捉鬼大師。

21 他的命運很乖 ^ㄔㄨ_ㄢ^ˇ。

22 小華抱著破 ^ㄈㄨˇ沉舟的決心去告白。

23 我們是 ^ㄏㄨ_ㄢ^ˋ難與共的好朋友。

24 他的聲音非常高 ^ㄎㄤˋ嘹亮。

表 3-3 中文輸入法使用習慣問卷內容

(三)書寫經驗問卷

林本源(1999)認為中文字的書寫練習是幫助學生學習中文字的重要途徑，顯示書 寫經驗對於書寫表現應該是影響因素之一，再則，現今的書寫因為科技的日新月異，

而不再侷限在紙筆上，人們可用手寫輸入辨識軟體在各種科技媒材上進行書寫行為，

例如手寫板、觸控螢幕。因此，書寫經驗問卷的內容包括紙筆書寫的經驗以及手寫輸 入的經驗，共 8 題。採用李克特氏量表的五等量表，受試者依照自身的實際情況進行 勾選，分別為「非常不同意」、「不同意」、「普通」、「同意」、「非常同意」；而在統計 分析衡量方面，選填「非常不同意」者給 1 分、「不同意」者給 2 分，以此類推選填

「非常同意」者給 5 分，問卷內容如表 3-4 所示。

表 3-4 書寫經驗問卷內容

(四)網路使用經驗問卷

內容參考行政院研究發展考核委員會(行政院研考會，2010)的《九十九年數位 落差調查報告》之問卷的「網路使用情形」部份，選取網路使用年數、網路使用時

題號 中文輸入法使用習慣項目

1

請問您在使用電腦鍵盤時，習慣使用哪一類型的中文輸入法？

□ 嘸蝦米 □ 倉頡 □ 大易 □ 行列 □ 微軟新注音

□ 中文(繁體)注音 □ 自然輸入法 □其他 2 請問您使用第 1 題所勾選的中文輸入法至今大約幾年？

□不到 1 年 □1~5 年 □6~10 年 □11~15 年 □16 年以上

題

號 書寫經驗項目

1 除了使用電子郵件(E-mail)，我仍會親手寫信或卡片寄給親友或客戶。

2 雖然目前有許多服務都能在線上申請，但我仍會下載申請書或臨櫃填寫。

3 我有親手寫下當天心情或重要事件的習慣。

4 在工作或處理課業時，除了使用電腦或手機，我仍會親手寫字。

5 在休閒時，除了使用電腦或手機，我仍會親手寫字。

※若您有使用智慧型手機或平板電腦的經驗，請續填 6.7.8.三題；

若沒有，則直接跳答【四、網路使用經驗】。

6 除了使用電腦鍵盤做中文輸入，我也會使用手寫輸入。

7 在使用智慧型手機或平板電腦時，我會優先使用手寫輸入。

8 在使用智慧型手機或平板電腦時，手寫輸入中文字對我來說比鍵盤輸入方便。

間以及網路應用等題項並修改後，共得 7 題。除了網路使用年數、網路使用時間及 使用 E-mail 的頻率外，其他題項皆採用李克特氏量表的五等量表，受試者依照自身 的實際情況進行勾選，分別為「不使用」、「偶爾使用」、「普通」、「經常使用」、「每 天使用」；而在統計分析衡量方面，選填「不使用」者給 1 分、「偶爾使用」者給 2 分，以此類推選填「每天使用」者給 5 分。問卷內容如表 3-5 所示。

表 3-5 網路使用經驗問卷內容

(五)個人特徵問卷

內容包括性別、年齡層(20 歲(含)以下、21~25 歲、26~30 歲、31~35 歲、36~40 歲、41~45 歲、46 歲(含)以上)、職業(公務人員、金融保險、教育研究、學生、資訊 業、製造業、服務業、自由業、家管、醫療、其他)、教育程度(國中、高中、高職、

專科學校、科技大學/技術學院、普通大學、碩士、博士、其他)。

3.6.2 效度分析

本問卷效度分析如下所述：

(一)內容效度

內容效度是指問卷內容的適切性，也就是問卷內容是否涵蓋所要衡量的概念，是 以系統的邏輯方法針對問卷的目標和內容作分析。本研究之問卷經研究者參考相關文 獻並依循理論架構，或由其他以發展良好之問卷修改而成，或由研究者自行編製而 成，保有一定水準的內容效度。

題號 網路使用經驗項目

1 請問您上網至今大約幾年？

□不到 1 年 □1~3 年 □4~6 年 □7~9 年 □10 年以上 2 請問您平均一天花多少時間上網?

□不到 1 小時 □1~2 小時 □3~4 小時 □5~6 小時 □7 小時以上 3 請問您會使用線上傳呼軟體(MSN、Skype、Yahoo 即時通等)和您的親友或

客戶聯絡嗎？

4 請問您使用 E-mail 對外聯繫的頻率為何？

□不使用 □每週少於 1 天 □1~3 天 □4~6 天 □每天使用 5 請問您使用社群網站張貼心情或與朋友互動的頻率為何？(例如：

Facebook 、Twitter 、噗浪)

6 請問您上網提供知識或經驗給他人參考的頻率為何？(例如：奇摩知識+) 7 請問您上網發問或搜尋其他網友分享之經驗的頻率為何？

(二)專家效度

本研究之問卷調查對象為字形和字音輸入法的使用者，且學歷在國中以上者，主 要研究變項為輸入法與書寫表現，因此，初稿編製完成後進行專家意見之徵詢，共請 一位專家學者、具語文教育實務經驗之國中和國小教師各一位，針對問卷初稿內容提 供意見，經過刪除與修改不適當題目，以及文字和語意通順度方面之修改與潤飾，形 成預試問卷，具有良好的專家效度。預試問卷包含「書寫表現」24 題、「中文輸入法 使用習慣」2 題、「書寫經驗」8 題、「網路使用經驗」7 題。