研究工具的編制

本 研 究 採 用 問 卷 調 查 法 ， 以 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 與 教 師 專 業 成 長 之 相 關 研 究 問 卷 」 作 為 蒐 集 相 關 資 料 的 研 究 工 具 ， 針 對 文 獻 探 討 分 析 的 結 果 ， 擬 定 問 卷 初 稿 ， 編 定 完 成 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 與 教 師 專 業 成 長 之 研 究 問 卷 」 。 以 透 過 問 卷 施 測 的 方 式 ， 調 查 台 中 縣 公 立 國 民 小 學 現 任 教 師 的 意 見 ， 就 其 對 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 現 況 、 參 與 網 路 學 習 社 群 的 態 度 以 及 與 教 師 專 業 成 長 的 關 係 進 行 了 解 。 以 下 茲 就 問 卷 題 目 的 編 擬 、 及 正 式 問 卷 的 修 正 內 容 、 問 卷 的 填 答 及 計 分 方 式 等 ， 分 別 說 明 如 下 ：

一 、 問 卷 初 稿 題 目 編 擬

本 研 究 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 與 教 師 專 業 成 長 之 研 究 問 卷 」 的 題 目 編 擬 ， 主 要 參 考 依 據黃 慧 英（ 2006） 偏 遠 地 區 國 中 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 與 教 師 專 業 發 展 之 相 關 研 究 以 及 呂 錘 卿 （ 2000） 國 民 小 學 教 師 專 業 成 長 的 指 標 及 其 規 劃 模 式 之 研 究 ， 加 上 徵 詢 國 小 資 深 的 教 師 或 行 政 人 員 的 專 業 對 於 問 卷 的 題 目 用 詞 是 否 清 晰 易 讀 ？ 內 容 是 否 確 實 包 含 所 有 待 答 問 題 的 面 向 ？ 最 後 接 受 本 研 究 指 導 教 授 的 指 導 與 修 正 ， 完 成 本 問 卷 初 稿 的 編 製 。

經 過 上 述 過 程 編 製 成 之 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 之 現 況 與 教 師 專 業 成 長 之 研 究 問 卷 」 ， 作 為 蒐 集 資 料 的 工 具 。 該 問 卷 之 內 容 包 括 三 個 部 分 ： 第 一 部 份 為 「 背 景 資 料 」 ； 第 二 部 分 為 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 現 況 與 目 的 」 、 「 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 意 見 」 ； 第 三 部 分 為

「 教 師 專 業 成 長 問 卷 量 表 」 。

二 、 研 究 問 卷 的 設 計 內 容

首 先 為 了 解 國 小 教 師 目 前 使 用 網 路 學 習 社 群 的 實 際 情 況，編 製 了 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 現 況 問 卷（ 使 用 何 種 網 路 學 習 社 群、使 用 網 路 學 習 社 群 的 時 段、使 用 網 路 學 習 社 群 的 次 數、使 用 網 路 學 習 社 群 的 時 間 、 使 用 網 路 學 習 社 群 的 動 機 及 使 用 網 路 學 習 社 群 的 困 難 ）， 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 目 的 （ 搜尋教學相關的資源、尋求行政業務的支援協 助、分享班級經營的經驗或感想、發表或回應他人的文章、修正應用、尋求諮 詢服務、抒發個人情緒或感想等七項）及 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 的 意 見 量 表 （ 分 享 與 交 流 、 問 題 解 決 與 應 用 及 參 與 意 願 三 個 層 面 ）。

其 次 為 教 師 專 業 成 長 問 卷 量 表，將 教 師 專 業 成 長 與 參 與 網 路 學 習 社 群 相 關 程 度 較 高 的 層 面 納 入 問 卷，包 括 課 程 的 設 計 與 教 學、教 學 的 資 源 和 方 法、班 級 的 經 營 與 管 理、研 究 成 長 與 進 修、行 政 參 與 和 經 營 及 情 緒 的 管 理 與 紓 解 等 六 個 分 層 面 。

最 後 為 背 景 資 料，本 問 卷 依 照 研 究 架 構，個 人 背 景 變 項 方 面 分 別 是 性 別 、 年 齡 、 最 高 學 歷 、 服 務 年 資 、 擔 任 職 務 、 任 教 領 域 等 六 個 項 目 ； 學 校 環 境 背 景 變 項 則 分 為 學 校 規 模 與 學 校 所 在 等 二 個 項 目 。 三 、 量 表 填 答 與 計 分 方 式

本 研 究 問 卷 係 採 李 克 特 式 的 五 點 式 量 表 ， 根 據 受 事 者 的 感 受 符 合 程 度 填 答。「 非 常 同 意 」（ 最 高 ）請 勾 選 5，如 果「 極 不 同 意 」（ 最 低 ） 請 勾 選 1。介 於 兩 者 之 間 的，請 做 適 當 的 判 斷，勾 選「 4」、「 3」或「 2」。

最 後 計 算 教 師 參 與 學 校 網 路 學 習 社 群 的 目 的 各 題 的 得 分、教 師 參 與 學 校 網 路 學 習 社 群 之 意 見 各 層 面 的 得 分 及 教 師 專 業 成 長 各 層 面 與 總 量 表 的 得 分 ， 以 做 為 研 究 的 依 據 。

四、效度與信度

(一)建立專家內容效度

本 研 究 之 調 查 問 卷 主 要 是 依 據 研 究 目 的、文 獻 探 討 以 及 參 考 前 面 所 提黃 慧 英 老 師 與呂 錘 卿 教 授 的 相 關 論 文，經 過 研 究 者 慎 重 審 查 後，擬 定 問 卷 內 涵 方 向 ； 初 稿 完 成 後 ， 商 請 就 讀 台 中 教 育 大 學 教 育 學 系 教 育 行 政 與 管 理 碩 士 在 職 專 班 二 位 同 學 、 台 南 大 學 教 育 學 系 博 士 班 學 長 一 位 、 研 究 者 服 務 鄰 近 學 校 （ 包 含 研 究 者 所 服 務 學 校 ） 主 任 三 位 、 組 長 二 位 及 一 至 六 各 學 年 級 任 導 師 各 一 位 ， 合 計 十 四 位 ， 以 及 與 指 導 教 授 進 行 多 次 討 論 ， 以 修 正 問 卷 內 容 及 文 字 描 述 之 表 達 提 出 建 議 ， 進 行 專 家 意 見 審 核 調 查 問 卷 ， 最 後 請 指 導 教 授 做 最 後 問 卷 題 目 之 修 正 。 (二)問卷信度

問卷信度方面，以 Cronbach’s α 係數來瞭解問卷整體量表與各面向項目 的內部一致性信度。

表 3-3 調查問卷信度分析

量表 層面 α 係數 總量表α係數

參與網路學習社群的目的 .89 .89

分享與交流 .74

問題解決與應用 .81

參與網路學習社群的意見

參與意願 .85

.89

課 程 的 設 計 與 教 學 .86 教 學 的 資 源 和 方 法 .77 班 級 的 經 營 與 管 理 .80 研 究 成 長 與 進 修 .85 行 政 參 與 和 經 營 .81 教師專業成長

情 緒 的 管 理 與 紓 解 .83

.86

經 正 式 施 測 後，本 研 究 調 查 問 卷 之 國 小 教 師「 參 與 網 路 學 習 社 群 的 目 的 」 整 體 之 α 值 為 .89； 國 小 教 師 「 參 與 網 路 學 習 社 群 的 意 見 」 三 個 層 面 α 係 數 介 於 .74 至 .85 之 間 ， 總 量 表 之 α 係 數 為 .89， 表 示 量 表 之 內 部 一 致 性 良 好 ； 國 小 教 師 「 教 師 專 業 成 長 」 六 個 層 面 α 係 數 介 於 .77 至 .86， 總 量 表 之 α 係 數 為 .86， 表 示 量 表 之 內 部 一 致 性 良 好 。

第四節 研究方法與步驟

本 研 究 以 問 卷 調 查 法，實 施 教 師 參 與 網 路 學 習 社 群 與 教 師 專 業 成 長 關 係 之 相 關 研 究。擬 定 研 究 計 劃，蒐 集 與 探 討 相 關 文 獻，參 考 選 擇 適 當 的 問 卷 並 加 以 修 改，加 上 徵 詢 國 小 資 深 的 教 師 或 行 政 人 員 的 專 業 對 於 問 卷 的 意 見，最 後 接 受 本 研 究 指 導 教 授 的 指 導 與 修 正，完 成 編 製 正 式 問 卷 與 施 測。回 收 正 式 問 卷 後，進 行 資 料 處 理 及 分 析，並 撰 寫 研 究 報 告 。

研 究 過 程 如 下 ：

一 、 訂 定 研 究 計 劃 ： 與 教 授 研 討 後 尋 找 適 當 研 究 主 題 、 訂 定 研 究 計 劃 。

二 、 蒐 集 與 研 讀 相 關 文 獻 ： 蒐 集 與 研 讀 相 關 文 獻 資 料 ， 並 進 行 歸 納 整 理 ， 並 提 出 研 究 者 個 人 觀 點 或 看 法 。

三 、 編 製 問 卷 及 實 施 調 查 ： 根 據 文 獻 探 討 結 果 ， 參 考 選 擇 適 當 之 問 卷 ， 編 成 問 卷 。 經 由 與 論 文 指 導 教 授 共 同 討 論 後 ， 再 邀 請 部 分 教 師 共 同 參 與 修 正 ， 編 製 成 正 式 問 卷 。

四 、 正 式 調 查 問 卷 及 施 測 ： 編 製 成 正 式 問 卷 ， 進 行 問 卷 調 查 。

五 、 分 析 與 討 論 調 查 結 果 ： 問 卷 回 收 後 ， 經 整 理 、 統 計 後 ， 進 行 結 果 分 析 。

六 、 撰 寫 研 究 報 告 ： 根 據 文 獻 探 討 與 問 卷 調 查 結 果 的 比 較 及 驗 證 ， 做 出 結 論 與 建 議 ， 最 後 進 行 研 究 報 告 撰 寫 。