第四章 研究結果分析與討論
第二節 研究建議
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第二節 研究建議
本研究係探討少子女化與臺北市大安區家長選擇英語安親班之決策行為，回 顧本研究目的、訪談資料分析及研究發現，研究者得到的結論是，在少子女化的 現今社會，臺北市大安區家長認知英語乃世界之強勢語言，竭盡心力於子女之英 語教育，不僅給與子女經濟支柱，更是在學習時機、學習目標、如何學習、向誰 學習、學習什麼等需求面，都做了明確之決策行為，茲將一些建議提供給相關單 位及人員參考。
一、 對家長之建議：
1. 英語學習、環境重於一切
本研究發現家長認知英語是全球最強勢的語言，期望子女不要受限於英文能 力而無法發揮其潛能，本研究建議家長須認清英語為外語，在臺灣大環境無法配 合的情況下，其子女學習英語完全仰賴英語安親班是件困難的事，如果孩子接觸 及使用英語的時間少，學習是沒有果效的，家長需幫助子女養成在日常生活中多 聽、多看、多說英語，如CD、網路、廣播頻道、遊戲、電影、DVD、有聲書、
電子書、市圖借書或參加英語故事活動；給孩子製造表現的機會，如打電動、旅 遊中聽、說英語，與外籍人士聊天等等。
2. 幫助子女、持續學習熱情
本研究發現家長在其子女年幼時陪著子女一起唸英文故事、看英文卡通、收 聽英文廣播，希望英文力能逐漸增長並有主動學習的精神，本研究建議家長隨著 孩子年紀增長，學習會愈來愈加重與吃力，如何在學習樂趣與作業、測驗、時間 排擠間取得一個平衡，讓孩子持續對英語的學習動機及熱情不減，是家長需著墨 之處。家長是孩子的眼，地球無國界，讓孩子了解英語乃與世界溝通能力之母，
有此基本能力及工具，做喜歡的事如打電動較無障礙；網路無國界，讓孩子透過
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網際網路得到第一手正確無誤之資訊，進而多一把利劍在手。例如可透過孩子有 興趣的電動著手，需看懂英文說明書才能晉級，激發其學習動機與解決問題的能 力，總之家長需發揮智慧、耐心及恆心陪伴子女一起學習英語。
3. 陪伴子女、共同終身學習
本研究發現家長為了精益求精子女之英語力，適當時機還帶孩子出國開眼界，
語言無國界，為要給孩子一個藍圖，英語力是一把鑰匙，帶領認識多元的一切，
因此建議家長學習是一輩子的事，不要讓孩子為了分數而學習，到最後卻放棄英 語，畢竟學習有快有慢，發掘學習英語的樂趣，讓孩子長長久久學習，家長與孩 子一起學習英語，這樣的學習態度才是長長久久的，誰說只有學生需要學習英語，
做家長的不也應該跟上這股全球化趨勢？學習英語樂趣替代壓力，培養樂在其中 的方法可從感興趣的主題入門，如看漫畫、看電影、看小說、看雜誌、看國際新 聞學英語。透過英語量的不斷累積，不知不覺英語就會成為生活的一部分，進而 對家庭的每一份子產生正面的影響力。
家長的態度是關鍵，孩子學習英語之路需要被鼓勵與讚美進而展現自信心，
這過程如昆蟲羽化般需時間等待，如迫不及待急於看結果是不切實際的，家長唯 有與子女共同學習，找出適合的學習策略才是一條可行之路。
二、 對學校英語老師之建議：
1. 老師專業、家長可以放心
本研究發現家長諳知學校課程無法練就其子女英聽及口說能力，對學校訓練 其子女全美語口說能力表達不抱太大期望，因此建議以全美語教學是英語老師必 備之能力，如同小嬰兒牙牙學語父母也是用盡方法予以教導。學校英語老師應秀 出自己的專業能力使家長明白學校和英語安親班英文老師的教學專業不分軒輊。
學校教師要與世界接軌，自己就需不斷的接受新知，透過在職進修如回校充電、
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習。
三、 對學校之建議：
1. 英語資源、有賴學區整合
本研究發現受訪者有大學教授、高中老師、文字工作者、社工師等高社經背 景之家長資源，因此建議各國小教務處可主動向大安區所在之臺大、師大、臺科 大、國教大、北科大及文化大學之英語教學中心聯繫尋求資源，爭取外師到校介 紹文化等相關議題，讓學生熟習校園有聽、說英語的環境。學生家長也不乏各界 菁英，善用家長資源，學校與家長共商最適孩子之英語學習資源，如參與班上晨 光活動或利用外國節慶適時加入文化學習活動。
2. 締結姐妹校、拓展世界觀
本研究發現家長希望子女在尚無功課壓力之小學時，先打下好的基礎，以備 其子女將來考試時能從容應付，更長遠的目標是為出國念書做準備。本研究建議 學校可透過教育部國際文教處之協助與美國、新加坡等他國締結姐妹校，建立廣 泛的校際交流平臺，使學生多一個學習英語的管道，為小學教育國際化立下新的 里程碑。
四、 對英語安親班業者之建議：
1. 口耳相傳、重於廣告行銷
本研究發現少子女化的現今社會，當家長決定要讓子女補習英語時，要選擇 哪一間英語安親班大部分的訊息來源都是藉由親友及家長之口耳相傳，作為取得 英語安親班之訊息來源最重要的指標。因此本研究建議英語安親班業者需在每一 個家長間建立好口碑，使已就讀英語安親班之家長願意提供好的資訊給有需要的 家長。相對於有些英語安親班業者大做電視、廣播或汽車廣告，對大安區家長就 顯得不是那麼重要了。
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2. 家長偏好、極需個案考量
本研究發現家長選擇英語安親班之考慮因素有師生互動佳、師資穩定性及發 音純正、教材活潑、地點方便性、時間適切性、需安親否、費用多寡、小班制、
安全環境、全美語環境等。因此本研究建議英語安親班業者需花心力於把關教師 素質，給外師一個安心的教學環境，降低其流動率；使用內容廣泛之美國教材；
地點及時間要能方便家長接送子女；環境安全及學習英語的氛圍；考慮個別家長 安親需求使子女完成學校回家作業及費用的合理性。