研究建議

本研究係以參與的觀察者角度，針對陽明山國家公園管理處從業人員進行各類關鍵 參與者之角色分析，並對於管理處從業人員在面臨環境教育議題時之相關訪談及文件資 料，彙整其環境教育發展之態度，根據研究結果及相關文獻針對後續之相關建議簡要說 明如后，以提供陽明山國家公園和相關單位進行環境教育之推動工作及研究之參考。

一、後續研究相關建議

研究者根據本研究之階段性過程，建議後續研究者之研究，應考量國家公園整體政 策推動層面，再以環境教育之角度，全面性的針對管理處從業人員進行環境教育所需能 力之探討，並建立環境教育相關能力架構。或是由政策面，以相關法令為立基點，探討 國家公園面對環境教育相關法令時，其政策決議、擬定方案及建立管理機制等面向，可 能所面對之環境教育議題，都是未來可能可進行相關研究之方向。

二、陽明山國家公園組織管理層面

（一）建立環境教育平台

國家公園在推動環境教育業務時，多以單一課室作為主要承辦之單位，甚至以單一 承辦人進行該業務之執行，並在此模式之下由其他課室之人力配合推動業務之需求。以 組織運作模式來說，這樣的互動型態可做到明顯的權責區分，並易達到組織根據其專業 以進行合作之模式，但若此模式在組織中產生溝通不良之狀況，則易產生互動上之不良 介面，導致於協助業務之人員在該項業務上之挫敗感或其他不良觀感之產生。

因此建議國家公園管理處建立良好溝通平台，並配合國家公園短中長期新進人員訓 練，針對國家公園相關制度及各項專業領域進行初步瞭解，以維持組織內部於各時期在 推動各項計畫之良好互動。

（二）從環境教育層面整體考量

建議國家公園建立從業人員系統化培訓機制，針對新進人員及固有在職人員進行相

關訓練，以國家公園的經營管理目標以及各課室之業務內容作為基礎課程，強化人員對 於國家公園業務之全面性瞭解，增進之組織人力相互瞭解及單位互動關係。

在環境教育等特殊議題之面向上，則可藉由公務人員進修訓練、各年度環境教育訓 練等方式提升人員環境教育專業能力，並可針對設施場域、經營管理、專業人力、課程 方案等四大面向進行相關理論與實務之研習，並可以多元的環境教育活動辦理方式，加 強國家公園管理處中各課室在環境教育面向上之實際操作與運用。

（三）國家公園內部環境教育資源配合

對於國家公園內部環境教育資源配合，建議陽管處強化環境教育相關資源之提供，

如：圖書室及環境教育相關出版品之運用，並可鼓勵藉由讀書會、策進會等小型社團，

進行環境教育相關理論與實務之分享及研討，且適度提供相關獎勵措施。

（四）國家公園外部專業人力僱用

國家公園等公務機關在業務執行上，可藉由「行政院暨所屬機關約僱人員僱用辦法」

針對特定業務需求進行相關人員之約僱，因而在環境教育政策的擬定上，若針對環境教 育之特定專業業務有其相關需求，未來國家公園亦可能進行環境教育相關人力之僱用。

（五）陽明山國家公園組織內部環境教育推動模式之建立

陽明山國家公園歷年來組織之內部人力及外部夥伴關係，共同推動環境教育之模式 已有初步之成果，而建基於組織內部運作之基礎，陽明山國家公園組織之業務分工及內 部人力培訓機制是目前各管理處中較有系統化的模式之一，建議未來可與專家學者及其 他國家公園共同發展，將此基礎進一步建構成更完善之運作模式。

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中文部分

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