第一章 緒論
第三節 研究方法
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第三節 研究方法
社會科學研究方法是一種生生不息與自我修正的過程，它包括七個重要且彼此相關的 階段：（一）研究問題的界定；（二）假設的陳述；（三）研究設計；（四）調查；（五）資 料蒐集；（六）資料分析；（七）通則化。對研究方法作分類，最適當的方式是以研究之屬 性作方法説明之前導，而通常有質化與量化兩種性質之研究。一般質化研究多應用於歸納 之邏輯創建理論，而本研究係以質化研究方法為主。
研究方法幫助研究者選擇科學的、適當的工具以獲取研究所需要的資料，進而得到所 願達到的目標與結論，亦即資料蒐集處理的技術與進行的程序。故凡是想要以合理正確的 科學方法為方式，進行探究某一現象，均可應用研究方法，而研究的最終目的，乃是在於 對所探尋的某個特定問題或現象，尋求嚴謹客觀而合理的敍述、檢閲、解釋或預測（王玉 民，1993：12）。
本研究將以兩國政治菁英和社會運動做為自變項，其民主轉型階段中的總統選舉制、
國會選舉制與半總統制與民主鞏固中的半總統制次類型為依變項。方法上則以次級資料分 析法，深度訪談方法和比較研究法來比較並歸納兩國的民主轉型有何相同之處與相異之處，
並探討兩國民主政治制度的建立受到哪些因素的影響。
壹、次級資料分析法（Secondary data analysis）
在社會科學中，越來越多的社會科學家採用其他研究者或機構所蒐集的資料。次級資 料分析是運用他人蒐集的資料而得知的研究發現。
對於次級資料越來越多被採用，有三種基本的解釋：概念與實質上的理由、方法論上 的理由以及經濟上的理由。從概念與實質上的觀點來看，次級資料或許是探討某些研究問 題時，所能得到的唯一資料，例如社會與政治歷史學家，就相當依賴次級資料。次級資料 也可以充當比較的用途，在一國之内或國家之間進行比較，可以擴大通則化的效力，並提 供更多的洞察力。使用次級資料的分析，有幾個方法論上的優點：第一、若次級資料是可 靠且正確的，則將提供重新再出現（replication）的機會；第二、擁有各時期資料的便利 性，使研究者能夠採取時間縱向的研究計劃；第三、次級分析可以改善測量的方式，來擴 展自變數的範圍；第四、經由次級資料的運用，能夠提高樣本的規模、代表性以及導向涵 蓋範圍更廣的通則化所需的觀察數目；第五、次級資料能運用在交叉驗證法，以提高經由 原始資料所獲得研究發現的效度。12
本論文對於台灣與蒙古的政治民主化作描述，並分析兩國的民主轉型與民主鞏固期制 度建立的影響因素，尤其是政治菁英與公民社會互動關係所扮演的角色做一個歸納、分析
12潘明宏、陳志瑋譯（2003），C. Frankfort-Nachmias、David Nachmias 原著，《社會科學研究方法》，
(Research Methods in the Social Sciences )，台北，韋伯文化事業出版社，頁 374-377。
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及比較，希望藉由事實的陳述來了解兩國建立的憲政體制發展的特色及其相同因素。其資 料蒐集包括研究文件、學術論文與媒體資料等相關英、中、蒙文資料，針對這些相關資料 的回顧、審視、歸納和分析，進而以提供研究分析時的實證。
貳、比較研究法 (Comparative method)
比較政治學（Comparative Politics）是政治學理論發展的核心領域，現實世界的政治現 象複雜而多元，爲何相同政體在不同國家有不同的政體發展，皆需透過比較分析的方式獲 得解釋。比較分析法是整理經驗資料所不可或缺的一種研究法，此種方法以分類、類比為 基礎，透過觀察鑑別而得到明確的判斷。從方法學的方法以觀，比較不僅是推動經驗成長 的方法，也是經驗完成時的綜合狀態（沈青松, 1994：2-3）。
此研究方法的基本原理有二：在於比較其相同處或相異處。比較法在本質上亦為實證 研究，依資料的性質，可以分爲定性研究與定量研究。定性的比較研究法是指蒐集待比較 的文獻式資料作分析；定量的比較研究法，本質上再比較不同主體在同一問題中之因果關 係的異同，而在實作上常以統計作爲分析。倘若以比較法對某一種特定主題作研究，其蒐 集的資料具有歷史性的時候，則又可以稱之爲歷史比較法（王玉民，1994：247-249）。
若想要更深一層地解釋與預測政治現象，就必須要作比較研究才行。要從事比較研究，
光是靠一個國家境内的資料是不夠的。因此，無論是從事政治轉型、政治制度，還是公共 政策等研究，跨國的比較分析皆是十分的重要。從其它國家的經驗，可以得知各種政治制 度的優劣點。透過比較分析，我們能發現影響民主化發展的因素，包括了政治菁英和社會 運動等國内團體所產生的影響力，如何影響憲政、選舉等政治制度以及政黨體系等。
由於比較分析法可以讓我們跳脫單一文化的限制，又可以體系層次的特點加以比較，
所以是一個非常重要的研究方法。比較分析法必須符合所有研究方法的基本要求之外必須 對以下的問題特別加以注意：第一，在概念化分析課題時，必須確定這些課題是可以作比 較分析的；第二，跨國研究所使用的變數必須是各國皆一樣；第三，不要選擇一些具有非 常奇特背景的國家來作分析；第四，對各國之間的觀察必須彼此獨立。13
本研究選擇台灣與蒙古的民主化發展作爲比較來源，透過兩國民主轉型、民主鞏固過 程之研究比較分析，找出其相同意義與差異性。其次，將其民主化發展歷程的各個階段進 行對照研究，以發現其民主轉型成功之原因、尤其是兩國的政治菁英與公民社會所扮演的 角色如何影響其憲政和選舉制度的發展以及民主化繼續更深發展所面臨挑戰。
叁、深度訪談方法 (In-depth interviewing method)
訪談是質化研究中主要的資料收集工具之一，其評估人們知覺、意義、對情境的定義
13 冷則剛、任文姍譯（1998），Jarol B. Manheim、Richard C. Rich 原著，〈政治學方法論〉，臺北市：五南，
頁 303-305。
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及對真實的建構的好方法。訪談具有各種變化形式和多樣的使用方式，其最普遍的類型是 個人的、面對面的口語互動。Patton（1980）區分了三個主要的訪談類型：非正式的對話 訪談、有引導步驟的一般訪談以及標準化的開放式訪談。無論我們使用何種分類，變化的 主要面向是訪談中結構的程度、訪談嘗試進行到何種深度以及對訪談的不同回應和情境標 準化的程度。深度訪談是無結構且開放式的，其訪談問題不會預先計劃和標準化，取而代 之的是會有一般的問題使訪談可以進展，對回答也沒有預先建立的範疇。14
深度訪談是一種資料蒐集的方式，也是質性研究中最被常採用的資料蒐集法，深度訪 談是有目的的會談，研究者藉由會談的過程，了解受訪者對某項事情的了解，了解受訪者 對問題的認知和建構（Marshall and Rossman, 1995）。在深度訪談中，受訪者是主體，研究 者必須尊重受訪者的觀念，其重視他們的感覺以及尊重他們對行為的詮釋。深度訪談有別 於一般訪談，在於它能讓受訪者作自我深度的探索，因此，訪談者和受訪者的關係建立就 十分重要。Henderson（1991）認為，深度訪談時研究者必須和受訪者建立個人性的互動，
並以開放性的探索來了解受訪者的想法和觀點（范麗娟，2004）。15
質的訪談是一個有力研究工具，藉由與歷史當事者的訪談，使歷史的真相能夠完整的 呈現，其產生豐富且有價值的資料。本研究將儘可能對在蒙古民主化發展中具有重要貢獻 者進行訪談，訪談對象亦儘可能找出對蒙古各政治立場不同之主要政治菁英與公民社會運 動領袖代表，了解這些政治菁英和公民社會運動在蒙古民主化過程中所扮演的角色。
筆者於 2014 年 2 月至 4 月時間在蒙古作深度訪談，訪談問題如下：
一、蒙古民主化初期 1989-1990 年時，在社會哪些基礎上形成反對勢力，怎麽形成的？
執政黨和反對勢力如何協商達成民主化的？您認爲，民主轉型成功之主要因素是 有哪一些？政治菁英和公民社會扮演的角色如何？
二、1990 年到 1992 年時間既有統治菁英和新形成的反對勢力達成共識修改憲法，舉 行人民大會選舉，而 1992 年 1 月制定了新的民主憲法。您認爲，有何原因選擇半 總統憲政制度，新和舊政治勢力保護何種利益？
三、1996 年的國會大選中「蒙古民主聯盟」獲得執政權，但此時期政府三次倒閣的事 件發生，後來 1999 年議會決定修改新憲法。爲何修改了新憲法，產生必需修憲的 困境嗎？您認爲？
四、2004 年和 2008 年議會選舉之後蒙古人革黨和民主黨組成聯合政府，您認爲，如 此兩大政治勢力的共治對蒙古民主鞏固有何影響？這段時間公民社會有沒有扮演 反對勢力的角色？
五、您認爲，在蒙古民主轉型與民主鞏固時期其它大國的影響有如何？
六、將來蒙古為持續深化民主以達到民主鞏固，最優先需要做哪一些改革及改善，您 認爲？
14 Keith F. Punch 著，林世華等譯（2005），〈社會科學研究法：量化與質化取向〉，臺北市，心理；頁 272-274。
15范麗娟（2004），深度訪談，載於謝臥龍（策劃主編），質性研究（頁 81-126），台北：心理。
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B. Batbayar /Baabar/
（巴圖巴亞爾）
（National Soyombo）社會運動領袖；2011-2012 年間蒙 古國總理顧問；2013 年在國會人民黨工作組顧問。
16 http://en.wikipedia.org/wiki/Baabar
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