第一章 緒論
第四節 研究方法與步驟
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領導的程度越高，反之則越低。
參、組織承諾（Organizational commitment）
本研究組織承諾之概念性定義為：組織成員認同組織之價值，願 意為組織付出努力並渴望持續留在組織的態度。
本研究對組織承諾之操作型定義，指本研究參採盧心雨（2011）
組織承諾領導量表之三大層面：價值承諾、努力承諾與留職承諾三層 面填答之分數計算，所得分數越高代表填答者組織承諾越高，反之則 越低。
第四節 研究方法與步驟
為達研究目的，本研究以問卷調查法進行研究，並以系統性的量 化結果闡述臺中市國民小學校長空間領導與行政人員組織承諾之關 係。茲將研究方法與步驟分述如下：
壹、研究方法
本研究採問卷調查法。首先蒐集、探討及綜整國內外有關「校長 空間領導」、「組織承諾」相關文獻，奠定研究基礎。接著，以臺中市 國民小學行政人員為對象進行問卷調查，並將蒐集之資料進行統計分 析，以探究臺中市國民小學校長空間領導對行政人員組織承諾之影響 力。
貳、研究步驟
本研究之步驟共分準備階段、實施階段與完成階段三大步驟，１ 並繪製研究步驟圖如圖 1-1：
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一、準備階段
本研究於提出研究計畫前之準備階段，包含確立研究主題、擬定 研究計畫與蒐集相關文獻等三大流程，說明如次：
（一）擬定研究主題
研究者先行蒐集文獻資料，期程約兩週。先從感興趣之研究變項 著手，了解 研究方向與相關研究是否已經有豐碩成果或仍待深入、
廣泛探討，並與指導教授討論研究可行性。
（二）擬定研究計畫
依據研究動機、研究目的與研究問題，並參考前所進行過之研究，
擬定與確認研究計畫與方向。
（三）蒐集相關文獻
針對本研究之研究變項、研究對象為範圍，蒐集及查詢國內外相 關文獻。運用 ERIC、ProQuest、EBSCOost、政治大學學術資源探索 系統、國家圖書館網頁等進行網路搜尋，並至國家圖書館調閱論文及 最新教育書籍查閱查詢，國內外相關文獻資料。
二、實施階段
實施階段包含確立研究使用之工具、發放問卷與回收問卷三大流 程，臚列如下：
（一）選取適合本研究之研究工具
研究者閱讀各專家學者、研究人員編製或修訂之量表，比較量表 年代、信效度、與本研究之研究對象關聯程度等，確立本研究所需運 用之研究工具。
（二）問卷發放施測
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本研究以問卷方式進行調查。首先，依據臺中市政府教育局 105 學年度公立國民小學名冊與數量，以兼任行政之教師、專職行政人員 為研究母群，安排抽樣的數量。問卷發放前，先行以電話聯繫各公立 國民小學校長並徵求其同意後，3 日內再郵寄至各校請受試者填答。
（三）問卷回收與分析
問卷調查時程約兩週。請填答者寄回問卷，接著依序針對正式回 收之問卷進行註記，並從中篩出並剔除無效問卷後進行問卷資料編 碼。以 IBM SPSS 21.0 版統計套裝軟體進行資料分析，分析之結果將 作為本研究結果、討論與建議之基礎。
三、完成階段
本研究完成階段主要針對回收之問卷進行結果分析，並提出研究 結論與建議，綜整後撰寫論文，三大流程如下述。
（一）總結研究結果
依據統計分析，並依據本研究之理論架構、文獻探討中前人的研 究，逐項梳理、比對與檢視，整理出本研究之研究結果。
（二）歸納結論與提出建議
依據研究結果，說明結論並提出進一步的研究建議，提供學校領 導者運用其領導策進行為之參考。此外，對於本研究之限制，提出日 後可深入延伸探討之部分，供未來研究者參考。
（三）論文撰寫與印製
運用 APA 格式寫作，檢視本論文格式之正確性，並依口試委員與 指導教授之建議，檢視論文方向並修正論文內容，最後完成論文寫作。
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蒐集相關文獻 擬定研究計畫 擬定研究主題
空間領導 相關理論
組織承諾 相關理論
校長空間領導與組 織承諾相關研究
選取適合本研究之研究工具
問卷發放施測
問卷回收與分析
總結研究結果
歸納結論與提出建議 準 備 階 段實 施 階 段
論文撰寫與印製 完 成階 段
圖 1- 1 研究步驟圖
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