研究架構

異托邦概念為尋找海洋觀點的指標，海洋書寫是蘊含海洋觀點的載體。因此 本研究的首先須將異托邦與海洋的特質連結，以「人類進入異托邦（海洋）並且 產生後續效應（海洋觀點生成）」作為主軸。研究者將異托邦的特質與海洋相結 合，作為海洋觀點生成的指標，並且從文本中找出各種海洋觀點。由於本研究的 目的並非探討海洋書寫在文壇中的意義，「找出海洋觀點」才是本研究的最終目 的，因此文學研究中「作家－作品」的研究傳統相較不適用。傳統的文本分析和 文學批評研究，多半是試圖找到文本中的一種現象一個觀點，再佐以對作者的了 解，以探究作者的意圖及成功與否。本研究援引敘事學與傳播理論的方法，來找 到文本中所捕捉的海洋觀點，再透過文獻分析與真實世界對照，最後做出一點小 嘗試，試著讀者研究來補足研究者的視野，並且透過讀者的生活經驗進一步了解 海洋觀點存在於何處。在文本、讀者、真實世界三者之間的關係中，在異托邦概 念的視角下，能看到哪些人類與海洋間的互動關係、人類在這樣的互動中產生了 什麼樣的海洋觀點，便是本研究所欲探討。

一、知識觀點與方法論

「海洋觀點」於本研究中存在於文本以及文本所對應之外部空間，還有讀者 於腦海中依據自身經驗所建構的再現空間中。藉謝國雄（2007）所提出之田野研 究四位一體，釐清本研究之研究問題及背後之方法學（如圖 2）。對於出版市場 中的海洋書寫有過理解後，對文本建立起描述性的、現象性的瞭解，再採傅柯的 異托邦理論，與海洋的特性相結合，做出演繹性的理論框架。以理論演繹搭配現 象描述來理解海洋書寫中展現的各式海洋觀點。

圖 2 本研究的知識、方法

1. 若將海洋視為人類社會中的異托邦，此異托邦具備何種特質？

－Q1-1 海洋與相關環境之空間有什麼特色？

－Q1-2 海洋對人造成了什麼影響 2. 海洋書寫中的海洋觀點有何種面向？

－Q2-1 作品中觸及何種元素？

－Q2-2 作品中運用何種手法詮釋所提及之元素？

3. 文本中的海洋觀點與真實世界有何連結？

－Q3-1 文本指涉之元素於真實世界中呈現何種樣貌？

－Q3-2 書中內容是否喚起讀者相關經驗？

－Q3-3 書中內容是否對讀者造成影響？

透過異托邦概念的延伸應用，解答出 Q1-1、Q1-2，並以文本分析與文獻回顧回 答 Q2-1、Q2-1、Q3-1，以讀者訪談回答 Q3-2、Q3-3（如圖 3）。研究者先根據此 架構深入進行文獻回顧，同時進行出版市場中海洋書寫的觀察，初步篩選文本後 進行分析，再依據分析結果列出訪談大綱，尋找合適的讀者進行訪談（如表 2），

最後回答出 Q1-2、Q2-1、Q2-1、Q3-1、Q3-2、Q3-3，作為透過海洋書寫所能看 到的海洋觀點。

圖 3 本研究研究架構圖

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表 2 研究流程概要

考量今日閱讀寫作環境之變遷，傳統中所說的文類，包含小說、散文、

詩等各文體之間的界線已逐漸模糊（陳巍仁，2007）。因此本研究以「不單 純以說明事項為目標的文體」，排除論文、工具書、報告書等文本，其餘文 本皆為本研究與探討的書寫形式。特別說明本研究採取之視角為結果論，除 了教科書、科學文獻之外，只要能夠讓讀者透過閱讀，得到抽象的海洋經驗，

增加對海洋的某一面向的理解，皆有機會成為本研究所探討的海洋書寫。但 本研究亦藉由海洋元素的出現，來過濾實際上論述「不夠海洋」的作品。

（二） 讀者回應：所有讀過作品者，包含宣傳者、評論家、一般讀者，在閱讀 過程中或閱讀過後，所提出之評論、感想、心得。