研究樣本之基本資料分析

本研究的教師個人背景變項共六項，分別為性別、年齡、學歷、服務年 資、職務、班級數規模等六項。而本研究問卷蒐集整理分析的樣本結構如表 4-1 所示，茲陳述如下：

一、性別

在性別方面，抽樣人數之男性教師人數計 94 人，占全部人數 28.6％；女性 教師計 234 人，占全部人數 71.4％。由統計資料顯示，本研究之有效問卷中，

高雄市國民小學女性教師比例高於男性教師。

二、年齡

在年齡方面，30 歲（含）以下之教師計 52，占全部人數 15.8％；31 歲-40 歲之教師計 106 人，占全部人數 32.3％；41 歲-50 歲之教師計 138 人，占全部人 數 40.9％；50 歲（含）以上之教師計 32 人，占全部人數 9.7％。由統計資料顯 示，本研究之有效問卷中，高雄市國民小學教師以 31 歲-40 歲的人數比例最 多，而 50 歲（含）以上這個年齡層的教師人數比例則為最少。

三、最高學歷

在學歷方面，擔任高雄市國小教師以師（專）範院校的人數計 52 人，占全 部人數 15.8％；一般大學的教師人數計 50 人，占全部人數 15.2％；教育大學的 教師人數計 61 人，占全部人數 18.5％；研究所以上的教師人數計 165 人，占全 部人數 50.3％。由統計資料顯示，本研究之有效問卷中，高雄市國民小學教師 學歷以研究所以上的人數比例最多，而一般大學的人數比例則為最少。

四、服務年資

在服務年資方面，服務年資為 5 年（含）以內的高雄市國小教師計 48 人，

占全部人數 14.6％；服務年資為 6 年-10 年的高雄市國小教師計 60 人，占全部人 數 18.3％；服務年資為 11 年-15 年的高雄市國小教師計 72 人，占全部人數 21.9

％；研服務年資為 16 年-20 年的高雄市國小教師計 52 人，占全部人數 15.8％；

服務年資為 20 年以上的高雄市國小教師計 86 人，占全部人數 26.2％。由統計資 料顯示，本研究之有效問卷中，高雄市國民小學教師以服務年資來看，20 年以 上的人數比例最多，5 年（含）以內的人數比例最低。

五、職務

在職務方面，擔任一般導師的高雄市國小教師計 199 人，占全部人數 60.6

％；擔任科任教師的高雄市國小教師計 53 人，占全部人數 16.1％；擔任科任兼 行政老師的高雄市國小教師計 55 人，占全部人數 16.7％；擔任主任的高雄市國 小教師計 21 人，占全部人數 6.4％。由統計資料顯示，本研究之有效問卷中，

高雄市國民小學教師以擔任一般教師的人數最多，而擔任主任的人數比例最 低。

六、學校規模

在學校規模方面，12 班以下的高雄市國小教師計 44 人，占全部人數 13.4

％；13~24 班的高雄市國小教師計 60 人，占全部人數 18.3％；25~48 班的高雄 市國小教師計 104 人，占全部人數 31.7％；49 班以上的高雄市國小教師計 120

人，占全部人數 36.6％。由統計資料顯示，本研究之有效問卷中，高雄市國民 小學教師以學校規模以 49 班以上的人數最多，以 12 班以下的人數比例最低。

表 4-1 有效樣本之基本資料統計一覽表

背景變項 類別 人數 百分比％

性別 男 94 28.6

女 234 71.4

年齡

30 歲（含）以下 52 15.8 31 歲-40 歲 106 32.3 41 歲-50 歲 138 40.9 50 歲（含）以上 32 9.7

最高學歷

師（專）範院校 52 15.8

一般大學 50 15.2

教育大學 61 18.5

研究所以上 165 50.3

服務年資

5 年（含）以 48 14.6 6 年-10 年 60 18.3 11 年-15 年 72 21.9 16 年-20 年 52 15.8 20 年以上 86 26.2

職務

一般導師 199 60.6

科任教師 53 16.1

科任兼行政老師 55 16.7

主任 21 6.4

學校規模

12 班以下 44 13.4 13~24 班 60 18.3 25~48 班 104 31.7 49 班以上 120 36.6

第二節 教師資訊素養、教學創新與教學效能現況分 析

壹、資訊素養之現況

由表 4-2 可知高雄市國小教師在資訊素養的得分上，全體受試者的平均數為 4.12，以平均值中點 3 來看，教師有約有良好的資訊素養。但從不同分量表的得 分來看，則以資訊尋找（M = 4.25）為最高，依序為資訊需求（M = 4.23）、資 訊倫理（M = 4.14）、資訊評估（M =3.99）、最低的是資訊利用（M = 3.98）。

表 4-2 資訊素養描述統計摘要表

統計數 資訊需求 資訊尋找 資訊利用 資訊評估 資訊倫理 總量表 平均數 12.69 17.00 19.89 27.91 12.43 89.92 標準差 1.582 2.055 3.003 3.428 1.852 9.101 題平均數 4.23 4.25 3.98 3.99 4.14 4.12 題標準差 0.527 0.513 0.600 0.489 0.617 0.406

貳、教學創新之現況

由表 4-3 可知國小教師在教學創新問卷的得分上，全體受試者的平均數為 4.03，以平均值中點 3 來看，國小教師有良好的教學創新狀態。但從不同分量表 的得分來看，則以班級經營（M = 4.21）為最高，教學策略（M = 4.14）次之，

再來是教材內容（M = 3.97），最低的是評量方式（M =3.82）。

表 4-3 教學創新問卷描述統計摘要表

統計數 教材內容 教學策略 評量方式 班級經營 總量表 平均數 23.82 16.56 26.72 12.63 79.72 標準差 3.072 1.859 26.717 12.625 8.945 題平均數 3.97 4.14 3.82 4.21 4.03 題標準差 0.512 0.464 0.592 0.466 0.426