研究發現

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去的研究及理論基礎，以政治涉入等因素做為影響人格特質及政治參與的因素，

進一步分析人格特質對於政治涉入以及政治參與的影響情形，也為台灣探討影響 政治參與的原因，提供另一個不同方向的行為解釋。本章共分為兩節，第一節主 要針對本文的研究發現提出說明，並且回應本文的研究假設是否與本文的研究結 果一致；第二節則說明本文的研究分析上的限制，並提出未來研究的建議。

第一節 研究發現

本文的研究發現主要分為二部分，第一是對台灣大學生而言，其人格特質會 影響了他們的政治興趣，並且人格特質會藉由政治興趣影響其投票參與，以及以 直接及間接的方式影響學生參與抗議活動。第二，學生的人格特質會影響政治效 能感，但是其不會透過政治效能感直接或間接影響投票參與以及抗議活動的參與。

茲分述如下：

一、人格特質、政治興趣與政治參與

人格特質影響了個人的行為表現，也影響了他們的內心態度，本文發現對台 灣的大學生而言，政治興趣及政治效能感等因素，會受到人格特質的影響。以政 治興趣而言，外向性人格與親和性人格會影響政治興趣的變化，並且會產生不同 的發展方向，以人格理論對於兩項人格特質的定義，外向性人格會展現個人有較 好的社交能力，並且善於表達自己的想法，個性上是給人較為外放的感覺，因此 外向性人格理應會有較高的政治興趣，而這個結果在許多研究中也被證實 (Gerber et al. 2011; Mondak and Halperin 2008; Mondak 2010)，親和性人格對於政 治興趣的影響，恰好與外向性人格的影響是相反的。因為親和性人格的避免衝突 性格，以及為他人著想的態度，使這類傾向的學生對政治不感興趣，以避免透過 政治與他人產生爭執。因此對於台灣的大學生而言，政治是屬於容易與他人起衝 突的話題，對政治興趣愈高，會容易與別人起衝突，所以親和性愈高的學生，政

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治興趣也會愈低。

對於投票參與而言，我們發現人格特質在政治興趣作為中介變數時，並不會 對影響學生的投票參與，直接影響學生的投票因素依舊是以政黨認同為主。然而 人格特質雖然不會直接影響，但會透過政治興趣的高低而影響他們的投票意願，

所以當外向性傾向愈高的學生，他們的政治興趣也會愈高，所以愈會去投票；相 對而言，親和性傾向愈高的學生，他們的政治興趣會愈低，所以愈不會去投票，

由此可見，人格特質並非對於投票無影響，而是會受到其他因素來影響他們的投 票情形，這也說明了人格特質對於投票而言是屬於較為被動的影響，這或許與投 票參與等慣常性的政治活動出現的頻繁，所以對於學生而言是很平常的事情，因 此不會特別想去投票。

雖然人格特質並未對投票有直接影響，但是對於學生參與太陽花學運的影響 去有不同，從本文研究發現，部分人格特質會直接影響學生參與太陽花學運，同 時也會因為政治興趣的高低，間接影響他們是否去參與太陽花學運。直接影響的 部分以開放性人格與親和性人格兩項為主，因為開放性人格會尋求新鮮刺激的事 物，並且具有冒險的精神，所以對於抗議活動會有身先士卒的心情，這部分符合 人格特質的理論預期；親和性人格特質會使學生愈不參加太陽花學運，因為本身 不喜歡衝突場面的的人，不會讓自己陷於緊張衝突的情境，這是屬於直接影響的 部分。另外我們也發現政治興趣會影響學生參與太陽花學運，所以外向性人格以 及親和性人格也會因為政治興趣的影響，導致外向性人格愈傾向參加太陽花學運，

親和性人格愈不傾向參加太陽花學運，也可以發現親和性人格在政治興趣作為中 介變數的時候，對於學生的政治參與有著直接以及間接的影響。

二、人格特質、政治效能感與政治參與

本文第二個研究發現是人格特質會影響政治效能感。過去討論政治效能感，

是從其定義描述個人對於自己影響政治的感受，以及政府官員或體制能否會應自

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中發現人格特質會影響個人的政治效能感，主要展現開放性、外向性以及親和性 人格對於政治效能感的影響。

我們發現開放性人格愈高，政治效能感會愈高。這也與 Mondak(2010)的研 究結果一致，因為在人格特質理論中，開放性人格是屬於對新鮮事物都充滿好奇，

並且會接收許多知識並對現狀有非常多的想像，因此這類的人格特質傾向者，會 認為自己是可以透過一些作為去改變政治的運作，並得到體制上的回應，所以開 放性人格愈高者，政治效能感愈高；外向性人格也會影響政治效能感的變化，以 人格特質對於外向性人格的行為描述，因為善於溝通表達，所以會積極參與政治 活動以及其他形式的政治參與，所以也影響了傾向這類人格特質者的政治效能感，

因此外向性人格愈高者，也會有較高的政治效能感；最特別的是親和性也會影響 政治效能感的變化，雖然 Cooper 等(2013)的研究中曾發現外向性人格與親和性 人格會影響政治效能感，但是其研究結果是親和性人格會提高政治效能感，而本 文的親和性人格卻是使政治效能感降低，呈現不同的研究結果。我們透過人格特 質的解釋，認為傾向親和性的人格特質者會不喜歡討論政治，對政治事務或公共 議題較不了解，因此會有較低的政治效能感，所以當親和性人格愈高者，政治效 能感會愈低。

對於投票參與而言，在過去的文獻及研究中，我們發現人格特質會間接透過 政治效能感影響投票參與(Gallego and Oberski 2011; Vecchione and Caprara 2009;

Wang and Shalaby 2018)，但在本文以政治效能感作為中介變數的分析中，並未發 現人格特質會以直接或間接的方式影響學生的投票參與，這也說明對學生而言，

他們期待自己可以改變政治，也期待政府的回應性，但這些期待並不會影響他們 是否去投票，也許學生認為投票本身無法改變政治發展，特別是在參與了太陽花 學運之後，緊接著遇到年底的選舉，學生的心境會有如此轉變，相信太陽花學運 的作為會比投票所得到的效果更好，所以對於投票的影響無法透過政治效能感而 影響。

然而，本文研究發現學生參與太陽花學運的情況，會受到人格特質的直接影

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響，特別是外向性與親和性人格。當外向性人格愈高時，學生愈傾向參與太陽花 學運，這與 Mondak(2010)的研究結果一樣，因為外向性的行為以外放表達意見 為主，抗議活動的場合符合個人以外放的方式表達意見，因此外向性會學生參與 太陽花學運；除了外向性人格的影響，親和性人格愈高，也會讓學生愈不參與太 陽花學運，和前述Mondak 等(2010)的研究結果相同。在間接影響的部份，人格 特質也不會透過政治效能感去影響學生參與太陽花學運。雖然 Gallego 與 Oberski(2012)的研究有發現開放性人格與外向性人格特質會透過政治效能感影 響個人參與抗議活動，但在本文的研究中並未發現兩者與政治效能感影響個人參 與抗議活動，所以對於政治效能感作為中介變數的影響而言，人格特質會直接影 響學生參與太陽花學運，而不會以直接或間接的方式影響他們的投票參，以及間 接影響太陽花學運的參與。

從本文的研究結果，我們認定人格特質對於政治參與具有直接影響以及間接 影響，這也符合我們先前假設人格特質對於政治參與的影響情況，然而是否我們 的研究假設符合本文的研究發現呢？首先在人格特質的直接影響假設，我們認為 不同的人格特質對於政治參與都有直接影響，所以針對人格特質與政治參與的直 接影響假設如下：

假設一：嚴謹性人格愈高，愈不傾向去投票。

假設二：嚴謹性人格愈高，愈不傾向去參加抗議活動。

假設三：外向性人格愈高，愈傾向與投票。

假設四：外向性人格愈高，愈傾向與參加抗議活動。

假設五：親和性人格愈高，愈不傾向去投票。

假設六：親和性人格愈高，愈不傾向去參加抗議活動。

假設七：神經質人格愈高，愈不傾向去投票。

上述是我們以人格特質對於政治參與的直接影響所進行的研究假設，從本文

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的結果中發現，人格特質對政治參與的直接影響存在於學生參與抗議活動的情況，

因此有關人格特質會直接影響投票參與的假設都不成立，所以我們假設一、假設 三、假設五以及假設七都不成立。在人格特質對抗議活動的直接影響中，本文發 現開放性人格與親和性人格會直接影響學生是否參與抗議活動，特別是開放性人 格愈高，愈會去參加抗議活動；親和性人格愈高，愈不會去參加抗一活動，所以 假設二與假設四無法成立，但是假設六是符合研究發現的，因此假設六成立。

除了上述人格特質直接影響政治參與的假設之外，我們也預期人格特質會間接影 響政治參與，因此有關間接影響的假設如下：

假設八：開放性人格愈高，愈傾向透過政治興趣去投票。

假設九：開放性人格愈高，愈傾向透過政治效能感而去投票。

假設十：開放性人格愈高，愈傾向透過政治效能感而去參加抗議活動。

假設十：開放性人格愈高，愈傾向透過政治效能感而去參加抗議活動。