第五章 結論與建議
第一節 研究發現
針 對 本 研 究 的 結 果 與 發 現 ， 分 別 對 屏 東 縣 國 民 小 學 教 師 減 班 超 額 壓 力 之 現 況 、 工 作 滿 意 度 之 現 況 、 不 同 背 景 變 項 之 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度 差 異 情 形 、 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度 之 相 關 情 形 和 減 班 超 額 壓 力 對 教 師 工 作 滿 意 度 之 解 釋 力 ， 提 出 以 下 研 究 發 現 ， 茲 摘 要 如 下 ：
一 、 屏 東 縣 國 小 減 班 超 額 壓 力 現 況
（ 一 ）「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 」壓 力 大 於「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 」
尌 「 屏 東 縣 國 小 減 班 超 額 壓 力 量 表 」 二 個 層 面 加 以 比 較 ， 可 以 發 現 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 每 題 帄 均 分 數 3 . 7 3 7 ； 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 每 題 帄 均 分 數 3 . 9 2 0 ， 顯 示 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 較 高 。
（ 二 ） 屏 東 縣 國 小 教 師 減 班 超 額 壓 力 偏 高
屏 東 縣 國 小 教 師 減 班 超 額 壓 力 整 體 層 面 每 題 帄 均 得 分 3 . 8 3 0 ， 高 於 五 點 量 表 的 帄 均 數 ， 達 中 上 水 準 ， 付 表 屏 東 縣 國 小 教 師 的 減 班 超 額 壓 力 是 偏 高 的 。
二 、 屏 東 縣 國 小 教 師 工 作 滿 意 度 現 況
（ 一 ） 屏 東 縣 國 小 教 師 工 作 滿 意 度 正 向 且 滿 意
尌 屏 東 縣 國 小 教 師 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 而 言 ， 每 題 帄 均 得 分 3 . 5 8 0 ， 高 於 五 點 量 表 的 帄 均 數 ， 達 中 上 水 準 ， 付 表 屏 東 縣 國 小 教 師 對 工 作 整 體 感 覺 是 正 向 且 滿 意 的 。（ 二 ）在 工 作 滿 意 度 各 分 層 面 中 以 「 人 際 關 係 」滿 意 度 最 高 ，「 升 遷 考 核 」 最 低
將 教 師 工 作 滿 意 度 五 個 層 面 加 以 比 較 ， 以 「 人 際 關 係 」 層 面 分 數 最 高 ； 其 次 是 「 教 學 工 作 」 層 面 ； 第 三 是 「 行 政 領 導 」 層 面 ； 第 四 是 「 學 校 環 境 」 層 面 ； 最 後 是 「 升 遷 考 核 」 層 面 。
三 、 不 同 背 景 變 項 在 減 班 超 額 壓 力 之 差 異 情 形
（ 一 ）女 性 國 小 教 師 在 減 班 超 額 整 體 及 各 層 面 壓 力 大 於 男 性 教 師
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 、
「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 ， 均 達 到 顯 著 差 異 水 準 ， 且 女 性 壓 力 高 於 男 性 。
（ 二 ）不 同 年 齡 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 有 顯 著 差 異
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 、
「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 層 面 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 ， 均 達 到 顯 著 差 異 水 準 ， 事 後 分 析 顯 示 ， 教 師 年 齡「 3 1 - 4 0 歲 」、「 4 1 - 5 0 歲 」的 壓 力 高 於「 5 0 歲 以 上 」。
（ 三 ）不 同 服 務 年 資 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 未 達 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」、「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 未 達 到 顯 著 水 準 。 本 研 究 假 設 H 1 - 3 未 獲 得 支 持 。
（ 四 ）不 同 本 校 服 務 年 資 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 未 達 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 未 達 到 顯 著 水 準 。 本 研 究 假 設 H 1 - 4 未 獲 得 支 持 。
（ 五 ）不 同 服 務 學 校 規 模 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 達 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 層 面 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 均 達 顯 著 水 準。事 後 分 析 顯 示，學 校 規 模「 7 - 1 2 班 」 教 師 的 壓 力 高 於 「 6 班 以 下 」 ； 學 校 規 模 「 1 3 - 2 4 班 」 教 師 的 壓 力 高 於 「 6 班 以 下 」 ； 學 校 規 模 「 4 9 班 以 上 」 教 師 的 壓 力 高 於 「 6 班 以 下 」 。
（ 六 ）不 同 學 校 地 理 位 置 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 未 達 到 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」、「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 未 達 到 顯 著 水 準 。 本 研 究 假 設 H 1 - 6 未 獲 得 支 持 。
（ 七 ）不 同 學 校 職 務 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 達 到 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 達 到 顯 著 水 準 。 事 後 分 析 顯 示 ， 學 校 職 務 「 級 任 教 師 」 的 壓 力 高 於 「 主 任 兼 教 師 」 ； 「 級 任 教 師 」 的 壓 力 高
於 「 組 長 兼 教 師 」 。
（ 八 ）不 同 婚 姻 狀 況 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 未 達 到 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 未 達 到 顯 著 水 準 。 本 研 究 假 設 H 1 - 8 未 獲 得 支 持 。
（ 九 ）是 否 有 被 超 額 經 驗 國 小 教 師 在 減 班 超 額 壓 力 及 各 層 面 上 未 達 到 顯 著 水 準
「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 層 面 」 和 整 體 減 班 超 額 壓 力 層 面 未 達 到 顯 著 水 準。研 究 假 設 H 1 - 9 未 獲 得 支 持 。
四 、 不 同 背 景 變 項 在 工 作 滿 意 度 之 差 異 情 形
（ 一 ） 男 性 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 女 性 教 師 達 到 顯 著
教 師 工 作 滿 意 度 「 主 管 領 導 」 、 「 升 遷 考 核 」 二 個 分 層 面 及 整 體 層 面 達 顯 著 水 準 ， 且 男 性 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 女 性 教 師 。
（ 二 ）不 同 年 齡 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 未 達 顯 著 水 準
在 年 齡 方 面 ， 僅 教 師 工 作 滿 意 度 「 主 管 領 導 」 分 層 面 達 到 顯 著 ， 教 師 工 作 滿 意 度 「 教 學 工 作 」、「 學 校 環 境 」、「 人 際 關 係 」和「 升 遷 考 核 」分 層 面 及 整 體 層 面 均 未 達 顯 著 水 準 。
（ 三 ）不 同 服 務 年 資 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 未 達 顯 著 水 準
在 服 務 總 年 資 方 面 ， 僅 教 師 工 作 滿 意 度 「 教 學 工 作 」 分 層 面 達 到 顯 著 ，「 學 校 環 境 」、「 主 管 領 導 」、「 人 際 關 係 」、
「 升 遷 考 核 」 四 個 分 層 面 及 整 體 層 面 未 達 顯 著 水 準 。
（ 四 ）不 同 本 校 服 務 年 資 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 未 達 顯 著 水 準
在 本 校 服 務 年 資 方 面 ， 教 師 工 作 滿 意 度 「 人 際 關 係 」 分 層 面 達 到 顯 著 水 準 ， 其 餘 均 未 達 顯 著 水 準 。
（ 五 ）不 同 服 務 學 校 規 模 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 及 各 層 面 上 達 顯 著 水 準
教 師 工 作 滿 意 度 「 學 校 環 境 」 、 「 人 際 關 係 」 和 「 升 遷 考 核 」三 個 分 層 面 及 整 體 層 面 達 顯 著 水 準 ， 經 事 後 分 析 顯 示 ，
「 6 班 以 下 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 4 9 班 以 上 」 教 師 ； 「 7 - 1 2 班 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 4 9 班 以 上 」 教 師 ； 「 1 3 - 2 4 班 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 4 9 班 以 上 」 教 師 。
（ 六 ）不 同 學 校 地 理 位 置 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 達 顯 著 水 準
教 師 工 作 滿 意 度 「 學 校 環 境 」 、 「 主 管 領 導 」 、 「 人 際 關 係 」 和 「 升 遷 考 核 」 四 個 分 層 面 及 整 體 層 面 達 顯 著 水 準 。 經 事 後 分 析 顯 示 ， 「 偏 遠 鄉 鎮 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 屏 東 市 」 教 師 ； 「 偏 遠 地 區 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 一 般 鄉 鎮 」 教 師 。
（ 七 ）不 同 學 校 職 務 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 達 顯 著 水 準
教 師 工 作 滿 意 度 「 學 校 環 境 」 、 「 主 管 領 導 」 、 「 升 遷
考 核 」三 個 分 層 面 及 整 體 層 面 達 顯 著 水 準 。 經 事 後 分 析 顯 示 ，
「 教 師 兼 主 任 」 教 師 工 作 滿 意 度 高 於 「 級 任 教 師 」 。
（ 八 ）不 同 婚 姻 狀 況 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 未 達 顯 著 水 準
在 不 同 婚 姻 狀 況 方 面 ， 僅 教 師 工 作 滿 意 度「 教 學 工 作 」分 層 面 達 到 顯 著 ，「 學 校 環 境 」、「 主 管 領 導 」、「 人 際 關 係 」、
「 升 遷 考 核 」 四 個 分 層 面 及 整 體 層 面 未 達 顯 著 水 準 。
（ 九 ）是 否 有 被 超 額 經 驗 國 小 教 師 在 工 作 滿 意 度 未 達 顯 著 水 準
在 是 否 有 被 超 額 經 驗 方 面 ， 除 教 師 工 作 滿 意 度 「 人 際 關 係 」 分 層 面 達 到 顯 著 水 準 ， 其 餘 均 未 達 顯 著 水 準 。
五 、 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度 之 相 關 情 形
（ 一 ）教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度「 教 學 工 作 」 未 達 顯 著 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 整 體 層 面 及 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 二 分 層 面 與 「 教 學 工 作 」 分 層 面 未 達 顯 著 相 關 。
（ 二 ）教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度「 學 校 環 境 」 達 顯 著 的 低 負 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 學 校 環 境 」 未 達 顯 著 相 關 ； 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 學 校 環 境 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 ； 「 整 體 減 班 超 額 壓 力 」 與 「 學 校 環 境 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 。
（ 三 ）教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度「 主 管 領 導 」 未 達 顯 著 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 整 體 層 面 及 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 二 分 層 面 與 「 主 管 領 導 」 分 層 面 未 達 顯 著 相 關 。
（ 四 ）教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度「 人 際 關 係 」 未 達 顯 著 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 整 體 層 面 及 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦
法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 、 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 二 分 層 面 與 「 人 際 關 係 」 分 層 面 未 達 顯 著 相 關 。
（ 五 ）教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度「 升 遷 考 核 」 達 顯 著 的 低 負 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 升 遷 考 核 」 未 達 顯 著 相 關 ； 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 升 遷 考 核 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 ； 「 整 體 減 班 超 額 壓 力 」 與 「 升 遷 考 核 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 。
（ 六 ） 教 師 減 班 超 額 壓 力 與 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 達 顯 著 的 低 負 相 關
教 師 減 班 超 額 壓 力 「 學 校 減 班 超 額 及 處 理 辦 法 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 未 達 顯 著 相 關 ； 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 與 「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 ； 「 整 體 減 班 超 額 壓 力 」 與
「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 達 顯 著 的 低 負 相 關 。
六 、 減 班 超 額 壓 力 對 教 師 工 作 滿 意 度 之 解 釋 力
（ 一 ） 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 學 校 環 境 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用
預 測 變 項 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」預 測「 學 校 環 境 」達 到 顯 著 水 準 ， 可 預 測 2 . 4 ％ 的 變 異 量 。 B e t a 係 數 為 負 值，顯 示「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 學 校 環 境 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用 。
（ 二 ） 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 升 遷 考 核 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用
預 測 變 項 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓
力 」預 測「 升 遷 考 核 」達 到 顯 著 水 準 ， 可 預 測 2 . 6 ％ 的 變 異 量 。 B e t a 係 數 為 負 值，顯 示「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 升 遷 考 核 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用 。
（ 三 ） 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用
預 測 變 項 「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 預 測 「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 達 到 顯 著 水 準 ， 可 預 測 1 . 7
％ 的 變 異 量 。 B e t a 係 數 為 負 值 ， 顯 示「 縣 市 超 額 教 師 介 聘 處 理 方 式 對 教 師 產 生 的 壓 力 」 對 「 工 作 滿 意 度 整 體 層 面 」 具 有 負 向 的 顯 著 低 度 解 釋 作 用 。