在此，針對研究進行中所省思的二個部分提出建議，期待能對後續的相關研 究者能有所裨益。第一是針對筆者在教室中所進行的行動研究而言，若能改進團 討的模式與深度，讓孩子的表達更明確清晰，將有助於釐清孩子的真實感受，與 喜惡的原因。
第二則是對於研究的對象，以及筆者在研究中無法完成卻值得討論的哲學思 考部分，若能深入的與孩子討論文本中的概念並記錄孩子的想法，對於兒童哲學 的而言是一項有意義的本土性研究。
一、建立團討互動的模式
本研究進行在下學期的最後三個月中，參與研究的孩子對於教室的環境與教 師已經非常的熟悉，也產生了安全感，師生間平時的互動狀況良好，說故事活動 也是教室中的常態活動。然而，由於在平時的活動中缺乏對文本的批判與圖畫的 賞析分享，因此孩子對於文本的喜惡表達不夠具體，能說出喜歡或是不喜歡，但 是卻說不清楚為什麼，而且老師當時的話語、動作、表情也容易產生暗示，讓孩 子學習模仿老師對文本的回應。
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所以在教室中進行研究的活動時，除了和參與的孩子熟稔並且營造安全穩定 的研究環境之外，在研究前的課程中應該要建立討論的氛圍與模式，讓孩子熟悉 討論的運作，並且鼓勵孩子做具體的陳述，接受孩子的所有想法才能激發更多的 回應，而旁觀的孩子也能產生信心有自己的想法，才不會僅有少數幾個孩子熱烈 的參與發言的狀況。
對於文本的欣賞與批判要在平時的討論中培養孩子的眼光，利用不同的作 者、不同的作品比較，孩子會更清楚圖畫書的美感與風格，在研究討論時才能有 具體的反應，甚至可以和不同的作家作品比較，藉以突顯研究文本的風格或特 色，而不會一直在「喜歡」與「不喜歡」中打轉，或是以「無聊」二個字來表達，
無法有更深入的陳述。
而教師在平時的活動中建立良好的討論模式，孩子熟悉並確認教師會接受所 有的討論內容，那麼要討好或是順從教師的動機將會減少，讓注意力回歸文本本 身，對於研究而言將更能收集到可信及有用的回饋。
二、對劉旭恭的長期關注
對於研究對象劉旭恭而言，雖然創作的時間已近二十年，然而 1973 年出生 的他今年四十二歲，正值創作力旺盛的時候，未來的創作時間仍長。在訪談中尤 其能感受到他對持續創作的熱情，而不斷累積的經驗與創作技巧再加上人生的閱 歷，將使他的作品有不同的展現，他說：「因為我不是學美術科系的，所以每一 本都像在作畫畫練習，不同的媒材、不同的表現方法，每一本都是一個不同的實 驗。」139所以十年、二十年後，再來對劉旭恭的作品作關注，分析的結果勢必與 現在的不盡相同，更可看出創作時期的分段與風格的變化。
三、哲學思考的研究方向
富玄想性的作品往往是需要被討論，在楊茂秀所著的《討論手冊》中提出良
139 2015/08/14 作家訪談，見附錄。
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好的討論條件有二個，其一是參與討論者富有善意及同情的想像與瞭解；二是參 與討論的人，對自己所要討論的主題，確實是有切身的興趣，或是本身的經驗或 是本身經驗牽涉到的東西。140而劉旭恭的作品有許多值得討論的地方，本研究在 課堂中無法深入探討，若能參照《討論手冊》中的建議，以小組讀書會的方式，
集結有興趣的孩子一起參與，相信所進行的討論與記錄必定能在兒童哲學的研究 範疇中展現成果。
在研究中，筆者與孩子一起閱讀，一起討論，在劉旭恭的作品及訪談中，
看到本土的素人作家所堅持的創作精神，就如同他所說：「雖然別人畫得很好，
可是自己還是有自己的位置，不用像別人畫得那麼厲害，自己還是可以找到自己 的方向。」141在這樣的創作過程中，他用孩子般的眼睛關心身邊的人事物，而身 為讀者的我們，應該慶幸還有像劉旭恭一樣的創作者，用作品來開展讀者的視 野，並延續了本土的文化與價值。
140 楊茂秀。《討論手冊》。台北市：毛毛蟲兒童哲學基金會。1992 年。頁 13。
141 2015/08/14 作家訪談，見附錄。
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劉旭恭。《請問一下，踩得到底嗎？》。台北市：信誼。2014 年。
劉旭恭。《謝謝妳，空中小姐》。台北市：三采。2006 年。
劉旭恭。《一粒種子》。台北市：玉山社。2007 年。
劉旭恭。《下雨的味道》。台北市：上誼。2008 年。
劉旭恭。《小紙船》。台北市：玉山社。2009 年。
劉旭恭。《到烏龜國去》。台北市：和平國際。2009 年。
劉旭恭。《大家來送禮》。台北市：和平國際。2009 年。
劉旭恭。《五百羅漢交通平安》。台北市：天下雜誌。2009 年。
劉旭恭。《愛睡覺的小 baby》。台北市：和平國際。2010 年。
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劉旭恭。《誰的家到了》。台北市：信誼。2013 年。
劉旭恭。《只有一個學生的學校》。台北市：典藏藝術家庭。2014 年。
劉旭恭。《火柴棒姐妹》。台北市：典藏藝術家庭。2014 年。
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附錄：劉旭恭訪談逐字稿
時間：2015/08/14 下午 2 點~3 點 地點：劉旭恭書房
問題一：曾看過資料，老師是在大五考研究所時去上陳璐茜老師的手製繪本課 程，之後有七、八年的時間沒有上課才又回到「圖畫書俱樂部」和大家一起討論，
想請問老師那七、八年的時間在創作上有什麼進展嗎？
劉旭恭：一開始去上 Lucy 老師的課是在大五，後來我就去當兵，退伍之後先去
劉旭恭：一開始去上 Lucy 老師的課是在大五，後來我就去當兵，退伍之後先去