研究目的與問題

根據前述之研究動機，本研究的研究目的如下：

（一）探討國中教師不同個人背景變項對中輟生復學輔導工作的自我效能、工作 壓力與工作投入之影響。

（二）分析國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能、工作壓力與工作投入 兩兩之間的關係。

（三）探討國中教師個人背景變項、參與中輟生復學輔導工作的自我效能、工作 壓力對其工作投入的預測力。

（四）根據研究結果提出國中教師參與中輟生輔導實務工作之具體建議。

二、研究問題

依據以上研究目的，待答問題如下：

（一）不同個人背景變項（性別、年齡、擔任教師年資、工作職務、學校規模、

輔導中輟生經驗、畢業科系）的國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工 作壓力及工作投入是否有差異？

（二）國中教師參與中輟生復學輔導工作自我效能、工作壓力及工作投入三者之 間是否有關聯？

（三）國中教師個人背景變項、參與中輟生復學輔導工作的自我效能、工作壓力 是否能預測其工作投入狀況？

三、研究假設

根據上述之待答問題，本研究提出的研究假設如下：

假設一：不同背景變項的國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差 異。

1-1：不同性別之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差異。

1-2：不同年齡之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差異。

1-3：不同擔任教師年資之國中教師參與中輟生復學輔導的自我效能有顯著差 異。

1-4：不同工作職務之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差 異。

1-5：不同學校規模之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差 異。

1-6：不同輔導中輟生經驗之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有 顯著差異。

1-7：不同畢業科系之國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能有顯著差 異。

假設二：不同背景變項的國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差 異。

2-1：不同性別之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差異。

2-2：不同年齡之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差異。

2-3：不同擔任教師年資之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差 異。

2-4：不同工作職務之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差 異。

2-5：不同學校規模之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差 異。

2-6：不同輔導中輟生經驗之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有 顯著差異。

2-7：不同畢業科系之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力有顯著差 異。

假設三：不同背景變項的國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差

異。

3-1：不同性別之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差異。

3-2：不同年齡之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差異。

3-3：不同擔任教師年資之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差 異。

3-4：不同工作職務之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差 異。

3-5：不同學校規模之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差 異。

3-6：不同輔導中輟生經驗之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有 顯著差異。

3-7：不同畢業科系之國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作投入有顯著差 異。

假設四：國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能與工作壓力有顯著相關。

假設五：國中教師參與中輟生復學輔導工作的自我效能與工作投入有顯著相關。

假設六：國中教師參與中輟生復學輔導工作的工作壓力與工作投入有顯著相關。

假設七：國中教師背景變項、參與中輟生復學輔導工作的自我效能、工作壓力能 預測其工作投入狀況。