研究目的與待答問題

站在學理論述角度或激進女性主義者立場，或許會認為擔任「全職媽 媽」者仍未能跳脫傳統的性別角色觀念，如 Kristen（1987）所述，傳統 認定生兒育女是女性極自然且被期待的宿命，照顧關係則是女人的生活重 心，而「家庭」仍是自我與世俗認定女性最該努力經營的成就場域。即使 是擁有傲人學歷與職業的現代新女性，在面對自我與家庭的角力當中，仍 可能以家庭做為最「理所當然」的選擇。

研究者深受女性主義意識影響，因此在實際擔任母職時，便產生極大 的衝突，因為當研究者將生活重心放在照顧孩子上，上述這些學理思維與 論述便會跳出來，讓研究者質疑自己擔任全職媽媽的行為，是否落入到父 權結構當中，且不符合性別平等的精神；研究者在現實生活中也發現，當 父親的薪資比母親相對高時，便不可能做出「母親去職場上班，父親在家 當奶爸」的選擇，加上若缺乏父母資源協助，又不放心將孩子交給其他托 育系統，母親自然便很容易承擔育兒任務成為全職媽媽。因此，像研究者 一樣的女性，便可能陷入思維認知與實際行動間的矛盾或兩難情境中，由

此產生批判反思、重新觀看母職意義觀點或調整自身意義架構的機會，也 就是觸發 Mezirow（1978a）所述的「轉化學習」歷程。

本研究以此為緣起，欲探討因生育離職、轉擔任「全職媽媽」的女性，

在她們看似「自願選擇」退離職場的舉動，究竟隱藏著怎樣的社會意涵或 問題？這群女性如何受到傳統性別角色等社會文化或結構因素等影響？

擔任母職過程有著什麼樣的學習？其母職意義觀點又有著怎樣的轉化？

本研究除描繪現代母職的種種處境，並探討這群擔任全職媽媽的女性之抉 擇關鍵、又是如何建構其母職意義觀點，以及觸發轉化學習的歷程。

本研究重點在於瞭解現代女性如何定位詮釋她們的母職角色，與選擇 做全職媽媽的價值信念，以及如何建構其母職意義觀點，並探知其特定信 念、感情、態度和價值判斷之轉化，也就是 Mezirow（1978b）所提的「意 義基模」（meaning schemes）以及「意義觀點」（meaning perspectives）

的轉化。轉化可能是某個信念或態度的改變，也可能是整個觀點的改變，

如 Mezirow（1978b）所述，學習是運用先前的詮釋，對個人經驗意義做出

「新的」或「修改過」的詮釋，以導引未來行動的過程，是一種創造意義 的活動，而人性最根本的需求，則是瞭解我們經驗的意義。Mezirow（1978b）

更指出，態度和信念可能造成偏見與限制，我們必須對自身經驗與行動有 所批判反思，才得以轉化既有偏見（參考架構），而驅動力則始於我們對 意義的追尋，也就是如何經由學習，轉化過去接受的觀念，並重新定義事 物的意義。

母親角色向來被視為是女性發展生命意義的主要目標，更是影響女性 生活與工作的最大挑戰；擔任母職極可能是促成女性批判反思與轉化學習 的重要生活事件，實有成人教育之研究必要。而 BabyHome（寶貝家庭親子 網）社群網站，其 90%會員為 30～40 歲且育有小孩的女性，符合本研究族 群，研究者最初選定加入其中幾個主要由全職媽媽組成的家族，並實際參 與觀察其網站討論版、家族活動與對話，另外也參考家族成員書寫的網路

日誌等文本，藉由與成員們的長期互動、甚至是讀書會的議題分享，發掘 其母職意義觀點較有明顯轉變的三位媽媽，本研究深度訪談瞭解其轉化學 習歷程，考量鑲嵌在個體背後的家庭關係與社會結構影響，探究形塑或改 變母職意義觀點的媒介與因素，做為成人教育理論與轉化學習策略參考。

本研究目的在於描述研究者擔任全職媽媽時所發掘的生活實象，以及 解釋其隱藏問題的各種樣式，並確認型塑該現象的各種可能關係，包括該 現象是由哪些事件、信念、態度或政策等塑造成型？進一步描述在此現象 當中，發生了哪些特殊的行動、事件、信念、態度以及社會結構與歷程。

本研究主要目的有四項：

一、探討全職媽媽的母職意義觀點及發展脈絡。

二、分析母職意義觀點的轉變過程及影響因素。

三、歸納擔任母職後的轉化學習內涵與歷程。

四、詮釋現代母職的成人學習意涵，以及建構女性母職角色發展之意義觀 點轉化歷程。

根據上述目的，本研究待答問題為：

一、女性在「為人母」後，對於自我定位、母職認知、態度與價值信念，

有著怎樣的轉變？

二、女性選擇擔任「全職媽媽」的母職意義觀點為何？其意義觀點的形塑，

又受到哪些社會脈絡或文化因素之影響？

三、全職媽媽母職意義觀點的內涵、分析面向與轉化學習模式為何？

四、觸發全職媽媽轉化學習的媒介為何？影響全職媽媽母職意義觀點轉變 的相關因素為何？

五、現代母職的多元呈現與發展，具有怎樣的成人教育意涵？