研究程序

第三章研究方法

本研究旨在探討不同背景之公立幼稚園教師，對合作教學實施之看法與實施現況以及合作教學實施效果之期望與感受的相關與差異，為達此目的，本研究先以文獻探討作分析，建立研究架構、設計研究工具，再以「問卷調查法」進行實徵調查，以蒐集資料進行分析探討。

本研究依進行程序說明如下，並以研究流程圖 3-5-1 示之：

一、確定研究主題與範圍：

蒐集、閱讀相關文獻資料，確認研究主題為「公立幼稚園教師合作教學之研究」，並分析相關文獻資料建立理論基礎。

二、擬定研究架構與步驟：

依相關文獻探討結果設計研究架構與工具，規劃研究步驟與進度。

三、研究計畫撰寫與審查

建立研究架構後，即深入分析、整理文獻資料，撰寫研究計畫，並進行計畫審查。

四、設計與編製研究工具：

根據文獻探討與研究性質編制研究問卷。先與指導教授討論後擬定問卷初稿，再請合作教學理論專家與具有合作教學經驗之幼稚園教師提供評析與修改意見，據以編制預試問卷。為建立問卷之信度、效度，依據預試結果進行相關分析並刪選題項，完成正式問卷的編製。

五、問卷調查與資料分析

正式調查問卷完成後，將編碼好的問卷資料寄送研究對象進行調查，再依據回收有效問卷進行整理與登錄，以 SPSS 套裝統計軟體進行資料分析。

六、提出結論與建議

根據資料統計結果加以分析討論，依研究發現做成結論並提出研究建議。

本研究旨在探討不同背景之公立幼稚園教師，合作教學實施現況與合作教學實施效能之差異，及此兩變項間之相關程度，為達此目的，本研究先以文獻探討作分析，建立研究架構、設計研究工具，再以「問卷調查法」進行實徵調查，以蒐集資料進行分析探討。